Процесс профессионального самоопределения городской молодежи - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Работа выполнена на кафедре социологии и социального управления Тюменского государственного университета. Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор Защита диссертации состоится 20 ноября 2003 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.274.05 в Тюменском государственном университете по адресу 625003, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Тюменского государственного университета.Представления молодежи о профессиях и рынке труда в большинстве своем оторваны от действительности, процесс принятия решений о выборе профессии у современных выпускников школ часто бывает продиктован приоритетом внешних статусных ценностей, слабым знанием своих способностей и возможностей. Молодежь ориентируется на профессии, закрепившиеся в массовом сознании как «современные», «престижные», «выгодные». Рассмотрение процесса профессионального самоопределения позволит преодолеть некоторые социальные противоречия, свойственные современному обществу, прогнозировать тенденции, которые необходимо принимать во внимание при решении задач разработки эффективной молодежной политики, как на государственном уровне, так и на уровне отдельного региона. Концептуальные основы диссертационного исследования сформировались на основе изучения, анализа и переосмысления теоретических и методологических подходов, представленных в работах ученых по различным проблемам образования, молодежи, студенчества. До сих пор нет ответа на вопросы - когда формируется у молодежи интерес к определенным профессиям, как формируется профессиональное самоопределение, какие факторы воздействуют на профессиональное самоопределение на различных его этапах, когда можно говорить о завершенности данного процесса и с какого возраста начинать профориентационную работу со школьниками, в какой последовательности необходимо осуществлять различные профориентационные мероприятия.Громовым, так как именно возрастной интервал 11 - 25 лет условно соответствует процессу поэтапного включения молодого поколения в систему общественных отношений и позволяет акцентировать внимание на нескольких поворотных моментах в профессиональном самоопределении. Автор определяет профессиональное самоопределение как процесс интеграции индивида (субъекта выбора профессии) в социально-профессиональную структуру общества, осуществляемый в результате анализа им своих внутренних ресурсов и соотнесения их с требованиями профессии. Были выделены три группы факторов, влияющих на профессиональное самоопределение современной молодежи: факторы макросреды (общественное устройство, стабильность экономики, государственной власти, современная социокультурная ситуация и социальные процессы; демографические процессы; региональные особенности территории; поселенческая структура; национальный состав общества; система социальных норм и ценностей; престиж профессий в общественном мнении; состояние рынка труда); факторы микросреды (семья и ближайшее окружение, общеобразовательная школа и профессиональные учебные заведения, средства массовой информации и социальные службы для молодежи); индивидуальные особенности личности (возраст, пол, психофизиологические особенности, личные профессиональные планы, уровень притязаний, информированность субъекта выбора). Разумеется, в большинстве случаев дети впоследствии меняют этот свой первый выбор (только 3.9% учащихся выбрали профессию в дошкольном возрасте окончательно). В настоящее время, в условиях научно-технического прогресса постоянно появляются новые профессии, изменяется содержание труда, в связи с этим к человеку, получившему ту или иную профессию, предъявляется требование профессиональной мобильности, способности быстро обновлять или даже менять свою профессию.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ