Формирование у учащихся потребности в овладении знаниями и мотивов учения. Определение содержания учебных занятий. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом. Внутренняя структура процесса обучения.
С одной стороны, в нем выступает учитель (педагог), который излагает программный материал и руководит этим процессом, а с другой - учащиеся (дошкольники), для которых данный процесс принимает характер умения, овладения изучаемым материалом. В-третьих, активизация учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе обучения должна решаться определением целей учебной работы, при формировании потребностно-мотивационной сферы учащихся и структурирование содержания учебных занятий и т.д. Как же нужно формировать у учащихся потребность в учении? Формированию потребности в учении способствует доброжелательное отношение учителя к учащимся, основанное на уважении и требовательности к ним. В тех же случаях, когда ученик начинает отставать, когда трудности в учении не только не преодолеваются, но и нарастают, он теряет веру в успех и ослабляет свои усилия.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
