Аналіз особливостей становлення церковно-парафіяльної школи в освітній системі Російської імперії, її сприйняття та розуміння простим населенням. Формування системи парафіяльного шкільництва у період діяльності обер-прокурора К.П. Побєдоносцева.
При низкой оригинальности работы "Процес становлення системи церковнопарафіяльної освіти в російській імперії другої половини ХІХ СТ.: соціально-політичний аспект", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Процес становлення системи церковнопарафіяльної освіти в російській імперії другої половини ХІХ СТ.: соціально-політичний аспектКлючові слова: церковно-парафіяльна школа, синод, обер-прокурор, духовенство, народна освіта, училищні ради. в статье анализируются особенности становления церковно-приходской школы в образовательной системе Русской империии, ее восприятие и понимание простым населением и роль, которую ей отводило государство. Хоча у Волинській та Подільській губерніях на 400 - 435 жителів припадав лише один учень, але майже 98% дітей шкільного віку не навчалось у школах. Початком офіційного існування шкіл при церквах та монастирях став 1836 рік, коли був виданий особливий указ по духовному відомству, за яким православне духовенство запрошувалося та заохочувалося до заснування шкіл при церквах та монастирях для «настанови дітей поселенців в необхідних початкових знаннях». Так, в 1860 р. всіх шкіл було лише 7.907, а учнів в них 133.666, тоді як в 1861 р. число перших досягло 18.587, останніх - 320.350. Але саме церковно-парафіяльна освіта, з погляду загальнодержавної стратегії освіти, була основою морального виховання суспільства, оскільки поєднання школи та церкви створює необхідні умови для правильного морального виховання молоді, чого не може дати виключно світська освіта: «таким могутнім засобом виховання, яке міститься в нашому богослужінні, не володіє жодне інше християнське суспільство, тим більше жодна наукова система і жодна громадська установа».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
