Просвітницько-педагогічна діяльність в Україні імператорського російського музичного товариства (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.) - Автореферат

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Автореферат на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Якушко Наталія Михайлівна, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Соколова Алла Вікторівна, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Захист відбудеться «15» грудня 2010 р. о 13.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 64.053.06 Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Із дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Харківського національного педагогічного університету імені Г. С.Одним зі шляхів розвязання зазначеної проблеми є вдосконалення змісту освіти завдяки впровадженню предметів мистецького циклу, серед яких важливе місце посідає музика. У цьому плані особливий інтерес становить період другої половини ХІХ - початок ХХ століття, звернення до якого зумовлене тим, що саме в означених хронологічних межах відбувався інтенсивний пошук представниками прогресивної вітчизняної інтелігенції шляхів становлення й розвитку музичної освіти, розробки оригінальних теоретико-методичних засад організації та функціонування навчальних закладів різних ланок музичної освіти. Отже, обєктивна потреба у вивченні й упровадженні в сучасну систему освіти практичного досвіду минулих поколінь, а також брак цілісних узагальнень із питань освітньої та концертної діяльності ІРМТ зумовили доцільність проведення наукового дослідження на тему «Просвітницько-педагогічна діяльність в Україні Імператорського Російського музичного товариства (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.)». Мета дослідження - розкрити теоретичні питання й узагальнити практичні форми просвітницько-педагогічної діяльності Імператорського Російського музичного товариства в Україні (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) для вдосконалення просвітницько-педагогічної діяльності сучасних закладів освіти. Наукова новизна та теоретичне значення дослідження полягає в тому, що: уперше здійснено цілісний аналіз теорії та практики просвітницько-педагогічної діяльності ІРМТ в Україні в хронологічних рамках другої половини ХІХ - початку ХХ століття; визначено історико-географічні, соціально-економічні, освітні, культурні та просвітницькі передумови відкриття відділень ІРМТ в містах України (Київ, Одеса, Полтава, Харків, Миколаїв, Херсон, Дніпропетровськ, Житомир, Ялта, Сімферополь); науково обґрунтовано етапи розвитку просвітницько-педагогічної діяльності ІРМТ; запропоновано авторську класифікацію форм просвітницько-педагогічної діяльності ІРМТ та схарактеризовано основні з них (симфонічні зібрання, камерні та квартетні вечори, учнівські вечори та змагання, музичні ранки й вечори, оперні вистави, прилюдні іспити, акти, літні вечори, музичні лекції тощо); окреслено шляхи творчого використання досвіду просвітницько-педагогічної діяльності ІРМТ за сучасних умов (популяризація вітчизняної музики, виховання духовної культури молоді на кращих взірцях світового мистецтва, ознайомлення молоді з життєвим досвідом і творчим шляхом провідних діячів культури та мистецтва, активізація меценатства, упровадження предметів, що викладалися в навчальних закладах при ІРМТ у сучасну систему музичної освіти, наприклад: «Закон Божий» або альтернативний йому навчальний курс);У першому розділі дисертаційної роботи «Теоретичні питання просвітницько-педагогічної діяльності Імператорського Російського музичного товариства» на основі аналізу широкого спектру науково-педагогічної літератури визначено ступінь наукової розробки досліджуваної теми; класифіковано передумови відкриття відділень товариства, виокремлено та схарактеризовано етапи просвітницько-педагогічної діяльності в містах України, що входили до складу Російської імперії в другій половині ХІХ - початку ХХ століття. На підставі вивчення науково-педагогічних джерел у дослідженні констатовано, що витоки ідеї музичної освіти, що сприяла просвітницько-педагогічній діяльності серед широких верств населення означилося ще в монастирських школах Київської Русі, в організації дозвілля вихованців братських шкіл (улаштування різдвяних вистав, співи кантів на ярмарках тощо). Результати наукового аналізу історико-педагогічних реалій дали підстави для висновку, що з урахуванням суспільно-політичних та культурних умов розвитку країни, змісту та форм просвітницько-педагогічної діяльності ІРМТ, нормативних документів (статути), у яких фіксувалася динаміка розвитку просвітницько-педагогічних послуг, які надавало ІРМТ, у просвітницько-педагогічній діяльності ІРМТ у другій половині ХІХ - початку ХХ ст. можна виокремити три етапи: 60 - 70-і роки ХІХ століття, 80 - 90-і роки ХІХ століття, початок ХХ століття - 1917 рік. У другому розділі дисертаційної роботи «Практичні аспекти просвітницько-педагогічної діяльності Імператорського Російського музичного товариства в Україні (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ