Умови та обставини, за яких відбувалося формування національного світогляду Олени Пчілки, що визначив спрямованість її просвітницько-педагогічної діяльності. Практичний досвід письменниці у становленні основ материнської школи, родинного виховання.
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Антонець Михайло Якович, Інститут педагогіки АПН України, завідувач лабораторії теорії та історії педагогіки Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Зайченко Іван Васильович, Чернігівський державний педагогічний університет, завідувач кафедри педагогіки, психології і методики викладання математики кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Філоненко Сергій Миколайович, Міжрегіональна академія управління персоналом, проректор Захист відбудеться "27 "квітня 1999 р. о 1400 годині на засіданні спеціалізовної вченої ради К 26.452.03 в Інституті педагогіки АПН України.Як зазначається у Державній національній програмі “Освіта (Україна ХХІ століття)”, запорука їх успішного вирішення полягає у подоланні “девальвації загальнолюдських гуманістичних цінностей та національного нігілізму, відірваності освіти від національного грунту”. Відродження надбань вітчизняної педагогіки дасть можливість зрозуміти розвиток освіти та педагогічної науки в Україні, допоможе знайти шляхи і засоби реалізації новітніх концепцій навчання і виховання. За роки існування України як самостійної держави педагогічна наука зробила певний поступ уперед у дослідженні творчої спадщини тих діячів школи, освіти і педагогіки, які сприяли їх розвитку (Б.Грінченко, М.Драгоманов, І.Нечуй-Левицький, І.Огієнко. Становлення української школи, розвиток освіти в Україні на принципах гуманізму і демократизму, втілення в життя концепції національного виховання, освіти і навчання спонукають до нового підходу у вивченні життєдіяльності і творчої спадщини цієї непересічної особистості. Значним внеском у зясування питання про основні етапи життєвого шляху і творчості письменниці стали дисертаційне дослідження Л.Дрофань “Творчість Олени Пчілки в контексті української літератури другої половини XIX - початку XX століть” (1992) та монографія А.Гуляка “Олена Пчілка.У першому розділі “Громадсько-просвітницька діяльність Олени Пчілки” простежується процес формування національного світогляду Олени Пчілки та розглядаються основні напрями і зміст її просвітницької праці в контексті культурно-просвітницького руху української інтелігенції в різних галузях суспільного життя. Науковими працями і публіцистичними розвідками з проблем етнографії і фольклору Олена Пчілка прагнула підняти з занепаду українське національне мистецтво, довести етнографічну самобутність України, виховувати повагу до культурних цінностей свого народу. Важливе місце у просвітницькій діяльності Олени Пчілки належить видавничій праці, яка реалізувалась у влаштуванні видавництва НГВ (Невеликий Гурток Волинський, 70-і роки ХІХ століття), підготовці і виданні разом з М.Старицьким двох випусків літературного альманаху “Рада” (1883, 1884), спільно з Н.Кобринською - жіночого альманаху “Перший вінок” (1887), часопису “Рідний край” (1907-1916) і додатку до нього - журналу для дітей “Молода Україна” (1908-1914) та “Газети Гадяцького земства” (1917-1919). З ініціативи Олени Пчілки при гадяцькій “Просвіті” діяла комісія з національного виховання дітей, яка регулярно влаштовувала дитячі ранки, прилучаючи дітей і батьків до свого рідного, збагачуючи їхні знання народної творчості та історичного минулого України. У другому розділі “Педагогічні погляди Олени Пчілки” зясовуються виховні засади материнської школи Олени Пчілки, розкривається сутність поглядів на рідну мову як основу національної освіти, народного вчителя, питання дитячої літератури і дитячого читання.Дослідження показало, що Олена Пчілка (Ольга Петрівна Драгоманова-Косач) зробила значний внесок до духовної скарбниці українського народу не лише як письменниця, але і як педагог-просвітитель, сприяючи своєю творчою спадщиною і практичною діяльністю створенню основ національної освіти і виховання. Діяльність і творчість Олени Пчілки відповідала потребам українського народу на рубежі ХІХ і ХХ століть, була підпорядкована розвязанню важливих культурно-освітніх завдань і є цінним надбанням для сучасної педагогіки. Світогляд майбутньої письменниці-просвітительки формувався під впливом високої духовності родини Драгоманових, опозиційних настроїв членів Київської Громади до русифікаторської політики царського уряду, особисто М.Драгоманова, М.Лисенка, М.Старицького, П.Житецького, П.Чубинського, І.Франка та інших українських інтелігентів, які спрямовували свою діяльність на пробудження національної свідомості народу, поширення освіти, розвиток науки. У процесі дослідження встановлено, що громадсько-просвітницька діяльність Олени Пчілки припадає на кілька десятиліть: 70-і роки ХІХ - 20-і роки ХХ століть, але особливо активною вона була наприкінці ХІХ - початку ХХ століть у період пожвавлення діяльності прогресивної української інтелігенції за духовне відродження рідного народу.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
