Дослідження інформаційних можливостей діловодних джерел щодо надання особистісних даних - фактів біографії, життєвих стратегій, мотивів діяльності. З’ясування ставлення суспільства до домашньої освіти та становища домашніх учителів в навчальному окрузі.
При низкой оригинальности работы "Просопографічний аналіз діловодних джерел з історії домашньої освіти (1839-1857) (на прикладі Одеського навчального округу)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Просопографічний аналіз діловодних джерел з історії домашньої освіти (1839-1857) (на прикладі Одеського навчального округу)Просопографический анализ делопроизводственных источников сделал возможным выяснение отношения общества в 1839-1857 гг. к домашнему образованию, а также общественное положение домашних учителей в Одесском учебном округе. Джерелами для даного дослідження стали алфавітний список осіб із Одеської Дирекції училищ, що одержали свідоцтво про дозвіл на навчання в приватних будинках читанню та письму різними мовами [1], а також заяви та прохання здобувачів звання домашнього учителя, надані до Ради Рішельєвського ліцею. До складу іспитового комітету при Раді навчального закладу станом на 1839 р. входили: голова - директор ліцею, професор історії Пилип Бруно, математик Генріх Бруно, учитель німецької мови гімназії Маріца Ертель, французької мови Вейєс [2, арк.17]. Вони намагалися суміщати основну роботу з навчанням дітей в приватних будинках, а також отримати свідоцтво, що дозволило б викладати декілька предметів, що складали програму початкової освіти. Виконуючий обов’язки наглядача за вихованцями пансіону гімназії при Рішельєвському ліцеї іноземець Антон Шнейдер одержав звання домашнього учителя німецької мови [4, арк.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
