Просодия в стилевой дифференциации языка - Монография

Министерство образования и науки Российской ФедерацииРецензенты: доктор филологических наук, профессор Е.Л. Фрейдина доктор филологических наук, профессор В.И. Научный редактор: доктор филологических наук, профессор М.Я. Монография посвящена исследованию звучащего монологического текста.Настоящая работа посвящена анализу звучащего монологического текста в двух видах коммуникации: в сценическом монологе в жанре бытовой драмы и в спонтанном монологе, содержащем индивидуальное отношение говорящего к описываемым событиям и проблемам. Данное исследование базируется на учении о стилевой дифференциации языка и фоностилях, а также на учении о тексте и его категориях. Дискурс в работе рассматривается как коммуникативный процесс, приводящий к образованию определенной структуры - текста, а также предполагающий анализ процессов производства и интерпретации текстов. Из сказанного следует, что просодическое оформление устного текста решающим образом зависит от его стилевой принадлежности и составляет часть стилевой специфики текста, участвует наряду со средствами других уровней языка в маркировании стилевой принадлежности текста. В первой главе рассматриваются теоретические основы исследования: понятие стиля языка и стиля речи, функциональные стили и фонетические стили; текст, его типы, особенности монологического текста; дискурс как процесс вербализации текста в контексте; вопросы психологии восприятия и интерпретации текста в дискурсе и прагматики текста; роль просодии в делимитации сценического и спонтанного монолога и формировании смысловой структуры текста.В этом значении слово «стиль» было заимствовано европейскими языками и легло в основу учения о стилях речи и средствах языка - стилистики. В работах по лингвистике под стилем обычно понимается: 1) «разновидность языка, закрепленная в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка по всем основным параметрам - лексикой, грамматикой, фонетикой» [ЛЭС, 1990:494]. Однако, как отмечают исследователи [Солганик, 2005:6], речь невозможна без языка, речь строится по законам языка, производится языком, представляет собой его воплощение, реализацию. Язык представляет систему, которая проявляется в речи, но между речью и языком, как замечают авторы, есть фактическая и структурная разница. Таким образом, между языком и речью, несмотря на их диалектическую связь (язык существует в речи), есть качественное и количественное различие (в речи языковые единицы повторяются).Так, в семиотике под текстом понимается последовательность любых знаков, любая форма коммуникации; в языкознании текст - это последовательность вербальных знаков. В теории массовой коммуникации под текстом понимается иерархия коммуникативных программ, в которых текст подчинен деятельности, в которую он включен (А.М. Эта мысль также подчеркивается и другими исследователями, изучавшими текст с точки зрения психологии и психолингвистики: текст - «это феномен реальной действительности и способ отражения действительности, построенный с помощью элементов системы языка» (А.А. Львов предлагает следующие группы форм связей в тексте: 1) содержательные, логические и психологические (единство места и времени, действующих лиц; связь с прошедшими и предстоящими событиями; ссылки на известные факты, имена людей, исторические даты, цитирование); 2) литературные (риторические) средства связи (приемы композиции, соблюдение законов жанра); 3) языковые средства связи - лексика и фразеология (выбор точного, уместного слова, использование синонимов, повтор одного и того же слова, ассоциативный выбор слов, местоименные замены имен, употребление антонимов, стилистически окрашенной лексики, профессиональной лексики; 4) грамматические средства связи - морфология и синтаксис (союзы, связывающие предложения, соотносительные с союзами местоимения или наречия, вопросительные предложения и ответы на них, цепная или параллельная связь предложений, вводные слова или предложения); 5) стилистические связи (весь текст выдержан в определенном стиле); 6) интонационные средства связи в устном тексте (интонация начала и конца абзаца, паузы, интонация предложения в составе текста, эмоциональные интонации, логическое, фразовое ударения, темп и громкость речи) [Львов, 2002:168-170]. Верлиха, составленную в зависимости от структурных основ текста: 1) дескриптивные (описательные) - тексты о явлениях и изменениях в пространстве; 2) нарративные (повествовательные) тексты о явлениях и изменениях во времени; 3) объяснительные - тексты о понятийных представлениях говорящего; 4) аргументативные - тексты о концептуальном содержании высказывания говорящего; 5) инструктивные - тексты, например, законов.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Стилевая дифференциация языка и фоностили

1.1 Понятие стиля языка и стиля речи. Функциональные стили и фонетические стили

1.2 Текст, его типы (жанры). Сценический монологический текст и спонтанный монологический текст

1.3Дискурс как процесс вербализации текста в контексте. Особенности контекста в сценической речи и повседневной речи

1.4 Психология восприятия текста в дискурсе и его интерпретация. Прагматическая составляющая коммуникативной ситуации

1.5 Роль просодии в делимитации сценического и спонтанного монолога

Глава 2. Лингвостилистические особенности сценического и спонтанного монологического текста

2.1 Лексико-грамматические особенности сценического монолога

2.2 Фоностилистические особенности сценического монолога

2.3 Лексико-грамматические особенности спонтанного монолога

2.4 Фоностилистические особенности спонтанного монолога

Заключение

Литература