Пропедевтика астрономічних знань учнів у курсі фізики загальноосвітньої школи - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М.П.ДРАГОМАНОВАВідповідно до Державних стандартів базової та повної середньої освіти в Україні, астрономію, як обовязковий навчальний предмет, незалежно від профілю навчання учні будуть вивчати у 12 класі, але процес формування найпростіших уявлень й елементарних знань з астрономії потрібно розпочинати значно раніше. Пропедевтика астрономічних знань має за мету наведення астрономічних прикладів, які підтверджують фізичні закони, розвязування фізичних задач з астрономічним змістом, проведення лабораторних робіт, астрономічних спостережень, роботі астрономічного гуртка, участь в учнівських астрономічних конференціях, у роботі МАН тощо. Обґрунтовано і впроваджено пропедевтику астрономічних знань учнів у курсі фізики загальноосвітньої школи, адекватну сучасним вимогам Державного стандарту. В соответствии с государственными стандартами базового и полного среднего образования в Украине, астрономию, как обязательный учебный предмет, независимо от профиля обучения ученики будут учить в 12 классе (17 часов в общеобразовательных классах и 34 в классах с углубленным изучением физики). Кроме пропедевтики астрономических знаний в курсе физики раскрывается астрономический потенциал других естественных наук в виде рекомендаций для учителей природоведения, географии и математики приводятся примеры с использованием астрономического материала, которые целесообразно использовать при преподавании указанных предметов.Відповідно до Державних стандартів базової та повної середньої освіти в Україні, астрономію, як обовязковий навчальний предмет, незалежно від профілю навчання учні будуть вивчати у 12-му класі, але процес формування найпростіших уявлень та елементарних знань з астрономії потрібно розпочинати значно раніше, бо учні підліткового віку мають значний інтерес до питань будови Сонячної системи, Всесвіту, особливо, космонавтики та космології. Різноплановим завданням астрономічної освіти учнів загальноосвітньої школи присвячено праці вчених, астрономів і методистів: Ю.В. У педагогічній літературі достатньо висвітлено проблему пропедевтики астрономічних знань у курсі природознавства 1 - 5 класів, а також викладання інтегрованих курсів фізики та астрономії, але недостатньо висвітлено методику введення пропедевтики астрономічних знань у курсі фізики загальноосвітньої школи. Аналіз роботи вчителів фізики та астрономії показав їх недостатню теоретичну та методичну підготовку з питання пропедевтики астрономічних знань у курсі фізики, що повязано з відсутністю конкретних методичних рекомендацій та дидактичних матеріалів для вчителів з окремих тем і розділів шкільної програми з фізики, які базуються на астрономічних знаннях. Протиріччя між високим рівнем вимог до сучасної освітньої галузі “Природознавство” (у частині її фізичної та астрономічної компонент), з одного боку, та недостатнім рівнем методичної підготовки майбутніх учителів фізики й астрономії до проведення пропедевтики астрономічних знань, з іншого боку, обумовили вибір теми дисертаційного дослідження: “Пропедевтика астрономічних знань учнів у курсі фізики загальноосвітньої школи”.У вступі обґрунтована актуальність проблеми, сформульовані мета, обєкт, предмет, завдання і методи дослідження; розкриті наукова новизна, теоретичне і практичне значення дисертаційної роботи; подано відомості про апробацію. У першому параграфі “Значення астрономічної грамотності учнів у формуванні їх наукового світогляду” розглянуті причини, які висвітлюють астрономічну неграмотність підростаючого покоління.Звідси, пропедевтика астрономічних знань - це поетапне систематичне введення елементів астрономії у шкільний курс фізики для формування в учнів елементарних астрономічних знань, які створюють основу для більш глибокого їх вивчення у випускному класі та формування наукового світогляду учнів протягом всього періоду навчання у школі. Існують різні думки щодо покращення астрономічної освіти учнів. Пришляк пропонують зберегти астрономію як самостійний навчальний предмет при одночасному вдосконаленні методики викладання астрономії на ІІІ ступені навчання в середній школі. Гуз бачать вихід із ситуації, яка склалася, у пропедевтиці астрономічних знань учнів у початковій школі. Смолянець пропонує обєднати курс фізики та астрономії на єдиній інтегровано-гуманітарній основі зі створенням якісно нового інтегрованого курсу “Фізика.Освітні цілі: - формування і розвиток в учнів наукових знань та вмінь, необхідних і доступних для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі, техніці, побуті, та для продовження освіти; знання основ астрономічних теорій (наукових фактів, понять, теоретичних моделей, законів), що складають ядро астрономічної освіти, та вміння застосовувати ці знання для розвитку знань у стандартних і нестандартних ситуаціях; За допомогою таких прикладів учні мимоволі отримують інформацію з астрономії, звикаючи до астрономічних назв, відстаней, швидкостей тощо.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ