Пролетаризация советской высшей школы (1918–1929 гг.) - Автореферат

Белорусский государственный университет Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.03 - всеобщая история Работа выполнена в Белорусском государственном университете Научный руководитель: Яновский Олег Антонович, кандидат исторических наук, профессор, заведующий кафедрой истории России Белорусского государственного университетаНа современном этапе сложившаяся за многие десятилетия вузовская система в условиях возрастания требований к качеству подготовки специалистов XXI века находится в постоянном поиске новых методов и форм организации учебного процесса, содержания и практик преподавания общеобразовательных и специальных учебных предметов. Новизна исследования состоит в том, что для более глубокого понимания важнейших составляющих процесса пролетаризации советской высшей школы в данной работе в качестве предмета исследования определены конкретные практики организации учебы студентов и работы профессорско-преподавательского состава, формы организации их внеаудиторной деятельности и быта (профессиональные и бытовые объединения, обеспечение материальных, жилищных и других потребностей). Исследование является частью двух научных тем: «Педагогические и научно-педагогические кадры Беларуси: генезис и адаптация к социально-политическим условиям» (в рамках Государственной комплексной программы научных исследований 2006-2010 гг. «История белорусской науки, государственности и культуры», государственной регистрации № 622/91) и «Формирование интеллектуальной среды белорусского общества и ее влияние на общественно-политические и модернизационные процессы XVI-XX столетий» (выполняется в 2011-2015 гг. в рамках подпрограммы № 1 «История, духовная и материальная культура белорусского народа» Государственной программы научных исследований «Гуманитарные науки как фактор развития белорусского общества и государственной идеологии» - ГПНИ «История, культура, общество, государство» государственной регистрации № 20113047). Предметом исследования являются формы, направления, средства, использовавшиеся советской властью в отношении студенчества и профессорско-преподавательского состава высшей школы (обозначенные в историографической традиции обобщающим термином «пролетаризация») в процессе создания новых принципов, условий деятельности и предназначения всей системы высшего образования. Пролетаризация советской высшей школы включала несколько этапов: первый этап (с 1918 по 1922 гг.) определялся активными реформаторскими мероприятиями центральной и местной советской власти, направленными на увеличение «пролетарской составляющей» в высшей школе; второй этап (с 1923 по 1926 гг.) характерен усилением роли партийной идеологии во всех сферах функционирования высшей школы, что нередко не способствовало качественности подготовки специалистов; третий этап (с 1926 по 1928 гг.) отмечен тем, что Наркомпрос РСФСР пытался достичь такого соотношения социального состава студенчества, которое бы, с одной стороны, в полной мере отвечало установкам на его пролетаризацию, но одновременно обеспечивало подготовку необходимого числа квалифицированных кадров.Профессорско-преподавательский состав и студенчество высшей школы рассматривались исследователями в качестве важной опоры партии в социалистическом строительстве. В советской историографии этого периода высшая школа рассматривается как институт подготовки кадров советской интеллигенции. К числу общих работ, связанных с анализом деятельности высшей школы, можно отнести исследования С.В. Исследователями проанализирован и систематизирован большой круг источников, который позволил проследить изменения политики партийно-государственных органов в отношении высшей школы, в том числе и к социальному составу студенчества (он рассматривался ими чуть ли не основным средством пролетаризации вузов). Однако проблема «пролетаризации» высшей школы им напрямую не поставлена в качестве предмета исследования.

2. Основное содержание диссертации