Программные средства учебного назначения - Курсовая работа

Широкое применение в образовании современных программ, которые характеризуются разносторонностью и простотой обращения, а также позволяют использовать их возможности для решения самого широкого круга образовательных задач. Особый интерес для нас представляют вопросы, связанные с применением информационных технологий в образовании, так как в наше время обычными методами обучения удовлетворить индивидуальные запросы учащихся стало труднее. Средства информационных и компьютерных технологий позволяют автоматизировать, а тем самым упростить ту сложную процедуру, которую используют и учителя при создании методических пособий. Эффект от применения средств компьютерной техники в обучении может быть достигнут лишь тогда, когда специалист предметной области не ограничивается в средствах представлениях информации, коммуникаций и работы с базами данных и знаний. Сеть Internet позволяет ученикам не только получать нужную информацию, но и самим опубликовывать свои работы, что является отличным стимулом в обучении.На сегодняшний день уже многие школы имеют современную компьютерную технику, использование которой возможно в обучении не только информатике, но и другим дисциплинам. Преподавателям приходиться находить индивидуальный подход к каждому ученику. интерактивный диалог - взаимодействие пользователя с программной (программно-аппаратной) системой, характеризующееся в отличие от диалогового, предполагающего обмен текстовыми командами (запросами) и ответами (приглашениями), реализацией более развитых средств ведения диалога (например, возможность задавать вопросы в произвольной форме, с использованием «ключевого» слова, в форме с ограниченным набором символов). Это означает, что компьютер должен использоваться не только как средство обучения, но также для решения учебных и производственных задач, как учащимися, так и преподавателями и администрацией школы [3]. С помощью данной услуги вы можете получать интересующую вас информацию, от вас требуется только выбрать подходящую вам тему у организации, предоставляющей данную услугу, и информация, относящаяся к ней, будет каждый день приходить в ваш электронный почтовый ящик.Однако, если в каждой из задач задействованы разные органы восприятия информации, то эти задачи могут действительно выполняться одновременно, например, можно слушать музыку, запустив программу лазерного проигрывателя, и набирать текст, запустив текстовый процессор. Удобный и схожий у всех компонентов MS Office интерфейс, быстрое освоение учащимися возможностей и функций, позволяет учителю любого предмета использовать офисные программы на своих уроках как в качестве объекта изучения (СУБД, создание таблиц, набор и редактирование текста, вычисления по формулам в MS Excel), так и в качестве вспомогательного средства - тесты в MS Word, презентации в MS Power Point, как сопровождение лекционного материала. Однако среда MS Office предоставляет значительно больше возможностей по обработке различных видов информации, если для этих целей использовать макросы на языке Visual Basic. Хотя макросы пишутся на языке программирования Microsoft Visual Basic for Applications (VBA), не обязательно его знать, чтобы создать макрос. Задания разработаны с целью знакомства с понятием «макрос», иллюстрация и закрепление знаний способов управления исполнителем, формирование у учащихся умений и навыков создания простых макросов в приложении Word.В процессе исследования была произведена следующая работа: - проанализирована педагогическая литература, а так же периодические издания и учебники по информатике; Проведенное исследование показало, что массовая компьютеризация обучения создает необходимость большого целенаправленного труда в данной сфере: нужны глубокие и разносторонние исследования процесса обучения с точки зрения целесообразности и эффективности внедрения средств новых информационных технологий, детальная разработка конкретных методик. Выявлено, что в рассмотренных программах профильного курса информатики по предмету «Информатика и информационные технологии» для 10-11 классов образовательных учреждений не включена тема автоматизации работы приложений среды MS Office с помощью макросов.В данном приложении к курсовой работе приведена разработка урока для 10-11 классов по курсу «Базы данных», на тему «Создание базы данных. Класс: Дата проведения: Цель урока: закрепить полученные знания, умения, навыки; научить учащихся за компьютером в среде MS Access самостоятельно создавать базы данных, производить ввод и форматирование данных. Если различные части одной базы данных хранятся на множестве компьютеров, объединенных между собой сетью, то такая База Данных называется распределенной Базой Данных. Главный ключ в базах данных называют поле (или совокупность полей), значение которых не повторяется у разных записей. 30 минут Раздать карточки с заданием в виде 3-ех вариантов для самостоятельного выполнения за компьютером в среде MS Access: Вариант № 1. Задание.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 6

1.1 Информационные технологии в образовании 6

1.2 Сеть Internet. Образовательные услуги сети Internet 12

ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА БАЗЕ ПАКЕТА MS OFFICE 20

2.1 Сравнительный анализ подходов в преподавании офисных программ 20

2.2. Разработка программных средств для изучения темы MS Office 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

В данной курсовой работе рассматривалась проблема обучения учащихся автоматизации работы в программах среды MS Office.

В процессе исследования была произведена следующая работа: - проанализирована педагогическая литература, а так же периодические издания и учебники по информатике;

- исследованы существующие формы обучения школьников использованию приложений среды MS Office.

Проведенное исследование показало, что массовая компьютеризация обучения создает необходимость большого целенаправленного труда в данной сфере: нужны глубокие и разносторонние исследования процесса обучения с точки зрения целесообразности и эффективности внедрения средств новых информационных технологий, детальная разработка конкретных методик. Выявлено, что в рассмотренных программах профильного курса информатики по предмету «Информатика и информационные технологии» для 10-11 классов образовательных учреждений не включена тема автоматизации работы приложений среды MS Office с помощью макросов. Тем не менее, использование макросов или встроенного языка программирования Visual Basic for Applications позволяет значительно расширить функциональные возможности приложений, развить у школьников творческое мышление, а также более тесно связать предмет «Информатика и информационные технологии» с другими учебными дисциплинами.

Практическим результатом данной работы стали разработанные задания для более глубокого изучения возможностей программ MS Word, MS Excel, MS Access и MS POWERPOINT. Также в приложении 1 к курсовой работе приведена разработка урока для 10-11 классов по курсу «Базы данных». Задания могут быть применены преподавателями информатики при обучении школьников данной теме.

1. Новоселова Е.Н. Создание web-страниц с помощью HTML / Е.Н. Новоселова, И. Р.Кадыров // Информатика и образование. - 2004. - № 11. - С.47-56.

2. Новоселова Е.Н. Создание web-страниц с помощью HTML / Е.Н. Новоселова, И.Р. Кадыров // Информатика и образование. - 2004. - № 12. - С.89-97.

3. Гейн А.Г. Информатика : книга для учителя : методические рекомендации к учебнику 10-11 класс / А.Г. Гейн Н.А. Юнерман - М. : Просвещение, 2001. - 207 с.

4. Шелонкина О.К. Задания по конструированию таблиц в HTML / О.К. Шелонкина // Информатика и образование. - 2003. - № 10. - С. 47-53.

5. Роберт И. Современные информационные технологии в образовании / И. Роберт // Школа-Пресс. - 2004. - С. 85-98.

6. Microsoft Word 2000. - М. : Эком, 2002. - 464 с.

7. Гарнаев А.Ю. Microsoft Excel 2000 / А.Ю. Гарнаев. - СПБ. : БХВ-Петербург, 2004. - 576 с.

8. Карпов Б. Microsoft Access 2000 : справочник / Б. Карпов. - СПБ. : Питер, 2001. - 416 с.

9. Биллиг В.А. VBA и Office 97 Офисное программирование / В.А. Биллиг, М.И. Дехтярь. - М. : Русская редакция, 1998. - 420 c.

10. Юнов С.В. Учебные информационные модели для MS Excel / С.В. Юнов, Н.Н. Юнова // Информатика и образование. - 2003. - № 2. - С. 61-65.

11. Программы для общеобразовательных учреждений : информатика. 2-11 классы / И.Г. Семакин, Н.Д. Угринович и др. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. - 205 с.

12. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики : учеб. пособие для студ. пед. ВУЗОВ / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер // под общей редакцией М.П. Лапчика. - М. : Академия, 2001. - 624 с.

13. Берлинер Е.М. Microsoft Windows XP / Е.М. Берлинер, И.Б. Глазырина, Б.Э. Глазырин. - М. : Бином, 2004. - 509 с.

14. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат. - М : Академия, 2000. - 273 с.

15. Изучение основ информатики и вычислительной техники / А.П. Ершов, А.С. Первин и др. - М. : Просвещение, 1986. - 267 с.

16. Мануйлов В.Г. Мультимедийные компоненты презентаций POWERPOINT / В.Г. Мануйлов // Информатика и образование. - 2005. - № 4. - С. 67-74.

17. Тимофеева Н.М. VBA в приложении Excel, Word / Н.М. Тимофеева // Информатика и образование. - 2005. - № 4. - С. 67-74.

18. Лыскова В.Ю. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях учебно-информационной среды / В.Ю. Лыскова. - Тамбов : Стиль. - 1997. - 380 с.