Форматы операторов LET, PRINT, CLS и END. Организация циклов, работа с массивами. Запись массива в файл и чтение из файла. Работа с векторами и матрицами. Решение уравнений методами последовательных приближений. Использование графики в QuickBASIC.
В последние фактически восемнадцать лет почти все компьютеры «работают» в ставшей привычной для глаза среде Windows. Уже появилось поколение молодых людей и девушек просто теряющихся, завидев пустой черный экран и мерцающий на нем командный «ДОСОВСКИЙ» промптер. Даже простая опция выхода в «DOS-сессию» вызывает у них весьма смутные представления о последствиях сделанного выбора. Нет никаких сомнений в том, что программное обеспечение будет развиваться и далее в сторону все большего «сокрытия» от «пользователей» того, что творится на самом деле с файлами, директориями и т.д., как это уже давно сделано на «Макинтошах», не говоря уже о новейших IOS для IPHONE и IPAD. Пользователь такого ультрасовременного компьютера понятия не имеет о том, что за драмы происходят на его «винтах» или картах памяти, в файловой системе, какие символы стоят в начале, внутри и в конце файла, как конкретно выглядит машинная программа, что она делает, и т.д. Добраться же до командного промптера в «Маках» - дело трудно-осуществимое по определению.
Однако, а это все же события «новейшей» истории, совсем уж и не так давно всякий студент ничего более сильного, чем ДОСОВСКИЙ Нортон-Коммандер на мониторе учебного компьютера не видел, и видеть не мог. Все сказанное выше объясняется резким скачком в развитии вычислительной техники в сторону качественного увеличения мощности машин, качественных сдвигов в сторону улучшения пользовательских свойств как программных продуктов, так и системных оболочек. И это - аналог закона Мура, только в программном обеспечении. Именно поэтому у всякого преподавателя возникает проблема выбора: преподавать ли в курсе с довольно старым, но весьма обязывающим названием «Программирование на ЭВМ» новейшие офисные приложения (как правило, разработанные компанией Майкрософт г-на Билла Гейтса, но не стоит забывать и проекты IBM (Symphony Office), как и более зрелый проект Open Office, ранее поддерживавшийся выдающейся компанией Sun Microsystems, а теперь мощной фирмой Oracle), работающие исключительно на мощных многоядерных процессорах с качественным монитором и исключительно под руководством «мыша», или же вместо оглушения студенческой головы всяческими «Икселами» и «Уордами» вначале изложить достаточно ясные части ДОС и научить ее (голову) работать хоть на каком-то языке программирования? На вопрос этот ответить сразу достаточно трудно хотя бы потому, что: Сложно отрицать необходимость «пользовательского» владения двумя-тремя офисными приложениями, но и не менее сложно отрицать силу традиционного подхода к изучению любого предмета по правилам «от простого - к сложному», «от арифметики - к математическому анализу».
Нужно быть твердо убежденным в том, что без осознания ДОСОВСКОЙ «компьютерной арифметики» и изучения какого-либо языка программирования на уровне написания программ нельзя научить студента информатике и открыть ему доступ к действительному овладению компьютером как инструментом научного познания.
Наконец, события последних 2 лет (почти лавинный переход на 64-рахзрядные машины и ОС) почти «прибили» старые «проги». Ан нет, нашлись программисты и специалисты, которые создали аналог доброго BASIC, но теперь для 64-разрядных машин и огромным «довеском» новых функций, вполне годных для самостоятельного создания приложений в новых «операционках».
Именно фундаментальность получаемых знаний во многом определяет качество образования, а в этом отношении отечественной высшей школе за качество краснеть не приходится (чего иногда не скажешь о существующем учебном оборудовании и лицензионном программном обеспечении…). Итак, примем за исходную точку тезис о том, что без овладения элементарными навыками программирования нельзя научиться «понимать» компьютер, да и всю информатику.
Сразу же возникает вопрос второй: какой язык программирования наиболее удобен для начального изучения? Язык «Си», «Паскаль», или же «Бэйсик»? Ответ на этот вопрос не может быть однозначным. Учтем, что далеко не у всех студентов дома есть мощный (или вообще какой-нибудь) компьютер. Далеко не у всех информатика в школе преподавалась на уровне выдающегося лицея. Про язык «Си» говорить не будем, так как выгоднее изучать сразу «С ». Но даже если на вашем факультете исторически сложилось так, что на кафедральных ПК кроме «Паскаля» ничего нет, да и все научные сотрудники понимают только этот язык, то все еще рано сбрасывать QUICKBASIC (в дальнейшем, QB) со счетов. Причин этому несколько, важнейшая из которых - совместимость QB с самой операционной системой MS-DOS - этой прабабушкой современных «осей». И еще один плюс - QB обычно «встраивался» в каталог поставляемых операционных систем MS-DOS 3.1 и выше. Кроме того, нельзя не отметить достаточную мощность QB для решения многих задач по сбору и обработке информации, полученной в эксперименте. Если учесть также и богатую справочную систему QB, в которой приводится не только формат (т.е.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
