Развитие художественно-творческих способностей детей в процессе сочетания традиционных приемов обучения рисованию и нетрадиционных техник. Раскрытие детского творчества в изобразительной деятельности дошкольников. Методы нетрадиционной техники рисования.
Аннотация к работе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Радуга» Лев-Толстовского муниципального района Программа дополнительного образованияМетодическое обеспечениеДети любят, очень любят рисовать!Концептуальной основой данной программы является развитие художественно-творческих способностей детей в процессе разумного сочетания традиционных приемов обучения рисованию и нетрадиционных техник.Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Все дети любят рисовать, старательно овладевают навыками работы с разными инструментами и изобразительными материалами, осваивают отдельные приемы и способы рисования, но при создании собственных работ многие композиции выделяются однообразием, бедностью цветового решения и не приносят авторам радости.Большинство нетрадиционных техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате использования специальных изобразительных приемов и владения техники рисования, а как эффект «хэппенинга» (в переводе с английского - «случаться»).Развитие художественно-творческих способностей детей через обучения нетрадиционным техникам рисования.Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. Учить детей способам нетрадиционного рисования, последовательно знакомить с различными видами изобразительной деятельности, учить работать с разнообразными материалами.Дети в возрасте 5-6 лет, посещающие детский сад.Программа составлена для старшей группы и рассчитана на один год. Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).В старшем дошкольном возрасте, дети могут освоить следующие методы и техники: O Кляксография обычная; O Рисование песком (сахаром, мукой, солью, манкой );Дети научатся: · самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты, владеть навыками нетрадиционной техники рисования и применять их; · самостоятельно передавать композицию, используя технику нетрадиционного рисования; Для диагностики качества образовательного процесса, который позволяет отследить уровень освоения воспитанниками теоретической и практической части программы, динамику роста знаний, умений и навыков, используется адаптированная диагностическая методика Волегова Н.Р.Средний Высокий Техника работы с материалами Дети знакомы с необходимыми навыками нетрадиционной техники рисования и умеют использовать нетрадиционные материалы и инструменты, но им нужна незначительная помощь. Владеют навыками нетрадиционной техники рисования и применяют их. Предметное и сюжетное изображение Передают общие, типичные, характерные признаки объектов и явлений. При использовании навыков нетрадиционной техники рисования результат получается недостаточно качественным. Умеет передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержание сюжета.Выставки детских рисунков и поделок, создание папки «Что умеют наши ручки». творческий рисование нетрадиционный дошкольник№ Метод техники рисования Колво занятий 1 монотипия пейзажная 2 3 рисование солью, сахаром 2 8 рисование ватными палочками 32 «Осеннее дерево» тычок жесткой полусухой кистью познакомить со способом рисования тычком жесткой полусухой кистью; совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании, развивать эстетическое восприятие. 4 «У реки» монотипия пейзажная Познакомить детей с новым приемом изображения пейзажа (пейзажная монотипия) ; развивать художественные навыки, умение замыслить пейзаж и найти средства выразительности для создания собственного рисунка (цвет и цветосочетание, рисунок объектов пейзажа) . Октябрь 1 «Осеннее дерево» Обрывная аппликация - закрепить умение работать с цветной бумагой и ножницами, - развивать мелкую моторику рук, - развивать творческое мышление, - воспитывать аккуратность. Ноябрь 1 «Золотая рыбка» Рисование ватными палочками Учить создавать выразительный и интересный сюжет , используя нетрадиционную технику исполнения работы - рисование, ватными палочками, развивать детское творчество при создании и реализации замысла. 3 «Ежик» Рисование жесткой полусухой кистью формировать умения рисовать гуашью, используя тычок жесткой полусухой кистью; продолжать развивать умения наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида ежа;Использование нетрадиционной техники рисования стимулирует художественно-творческое развитие детей, положительно влияет на развитие способностей, умений и навыков детей. Художественно-творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекает детей от печальных событий, обид, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка. Принимая во внимание индивидуальные особенности, развитие творческих способностей у детей, педагог дает возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творчества.