Программа дополнительного образования "Волшебные ладошки" - Практическая работа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Радуга» Лев-Толстовского муниципального района Программа дополнительного образованияМетодическое обеспечениеДети любят, очень любят рисовать!Концептуальной основой данной программы является развитие художественно-творческих способностей детей в процессе разумного сочетания традиционных приемов обучения рисованию и нетрадиционных техник.Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Все дети любят рисовать, старательно овладевают навыками работы с разными инструментами и изобразительными материалами, осваивают отдельные приемы и способы рисования, но при создании собственных работ многие композиции выделяются однообразием, бедностью цветового решения и не приносят авторам радости.Большинство нетрадиционных техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате использования специальных изобразительных приемов и владения техники рисования, а как эффект «хэппенинга» (в переводе с английского - «случаться»).Развитие художественно-творческих способностей детей через обучения нетрадиционным техникам рисования.Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. Учить детей способам нетрадиционного рисования, последовательно знакомить с различными видами изобразительной деятельности, учить работать с разнообразными материалами.Дети в возрасте 5-6 лет, посещающие детский сад.Программа составлена для старшей группы и рассчитана на один год. Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).В старшем дошкольном возрасте, дети могут освоить следующие методы и техники: O Кляксография обычная; O Рисование песком (сахаром, мукой, солью, манкой );Дети научатся: · самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты, владеть навыками нетрадиционной техники рисования и применять их; · самостоятельно передавать композицию, используя технику нетрадиционного рисования; Для диагностики качества образовательного процесса, который позволяет отследить уровень освоения воспитанниками теоретической и практической части программы, динамику роста знаний, умений и навыков, используется адаптированная диагностическая методика Волегова Н.Р.Средний Высокий Техника работы с материалами Дети знакомы с необходимыми навыками нетрадиционной техники рисования и умеют использовать нетрадиционные материалы и инструменты, но им нужна незначительная помощь. Владеют навыками нетрадиционной техники рисования и применяют их. Предметное и сюжетное изображение Передают общие, типичные, характерные признаки объектов и явлений. При использовании навыков нетрадиционной техники рисования результат получается недостаточно качественным. Умеет передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержание сюжета.Выставки детских рисунков и поделок, создание папки «Что умеют наши ручки». творческий рисование нетрадиционный дошкольник№ Метод техники рисования Колво занятий 1 монотипия пейзажная 2 3 рисование солью, сахаром 2 8 рисование ватными палочками 32 «Осеннее дерево» тычок жесткой полусухой кистью познакомить со способом рисования тычком жесткой полусухой кистью; совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании, развивать эстетическое восприятие. 4 «У реки» монотипия пейзажная Познакомить детей с новым приемом изображения пейзажа (пейзажная монотипия) ; развивать художественные навыки, умение замыслить пейзаж и найти средства выразительности для создания собственного рисунка (цвет и цветосочетание, рисунок объектов пейзажа) . Октябрь 1 «Осеннее дерево» Обрывная аппликация - закрепить умение работать с цветной бумагой и ножницами, - развивать мелкую моторику рук, - развивать творческое мышление, - воспитывать аккуратность. Ноябрь 1 «Золотая рыбка» Рисование ватными палочками Учить создавать выразительный и интересный сюжет , используя нетрадиционную технику исполнения работы - рисование, ватными палочками, развивать детское творчество при создании и реализации замысла. 3 «Ежик» Рисование жесткой полусухой кистью формировать умения рисовать гуашью, используя тычок жесткой полусухой кистью; продолжать развивать умения наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида ежа;Использование нетрадиционной техники рисования стимулирует художественно-творческое развитие детей, положительно влияет на развитие способностей, умений и навыков детей. Художественно-творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекает детей от печальных событий, обид, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка. Принимая во внимание индивидуальные особенности, развитие творческих способностей у детей, педагог дает возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творчества.

Содержание

1. Пояснительная записка

1.1 Концептуальная основа

1.2 Актуальность

1.3 Новизна

1.4 Цель

1.5 Задачи

1.6 Участники

1.7 Продолжительность реализации программы

1.8 Методические рекомендации

1.9 Ожидаемый результат

1.10 Итоги реализации программы

2. Учебно-тематический план занятий кружка