Практические задания по изучению ощущений и восприятия. Методы диагностики памяти. Методы диагностики мышления младших школьников. Методы изучения воображения. Метод оценки уровня речи. Методы оценки внимания младшего школьника.
Аннотация к работе
Методы диагностики мышления младших школьников; 4. Метод изучения личности. Детский вариант личностного теста Р.Кеттела. Литература. Приложение. Эти различия прежде всего проявляются в том, что дети отличаются друг от друга по интеллектуальному, моральному, межперсональному развитию. Психодиагностика детей, проводимая с помощью представленного далее комплекса методик, должна решать следующие задачи: 1. выяснить, на каком уровне развития находятся познавательные психические процессы ребёнка и его личностное развитие; 2. выявить имеющиеся у него задатки и способности; 3. выяснить причины отставания ребёнка в учёбе; 4. выработка рекомендаций; Объект исследования - дети младшего школьного возраста. Память ребенка младшего школьного возраста должна оцениваться не в целом, а дифференцированно, по отдельным показателям, и по каждому из них необходимо делать о памяти ребенка независимое заключение. Определение объема кратковременной зрительной памяти Ребенку поочередно предлагают каждый из следующих двух рисунков (рис. Оценка результатов: 10 баллов получает ребенок, имеющий объем кратковременной памяти, равный 8 и более единицам.