Роль занять журналістикою у формуванні соціально активної особи. Основні напрямки роботи гуртку "Основи журналістики", особливості проведення його учбових занять, зміст навчально-тематичного плану. Специфіка журналістської праці у редакційному колективі.
Чому творчість розглядається як вища форма праці? Чи можна вважати журналістику спеціалізованою областю творчої діяльності? Практична робота: вправи на розвиток уміння розуміти відчуття і емоції інших людей, розвиток навиків ефективного слухання. Практична робота: круглий стіл «Як створити газету?». Інтервю як призначена для преси бесіда журналіста з якоюсь особою, виклад бесіди кореспондента з людиною, думки або коментарі якої з певних актуальних питань життя викликають громадський інтерес.Що таке жанри журналістики; ознаки жанрів журналістики; на які групи розділяють жанри журналістики; Які жанри журналістики належать до інформаційних.
Вывод
Учні повинні знати: У чому полягає поняття журналістики;
Що таке засоби масової інформації (ЗМІ); основні види ЗМІ; особливості ЗМІ;
Що належить до друкованих ЗМІ;
Призначення газети як друкованого ЗМІ;
Що таке жанри журналістики; ознаки жанрів журналістики; на які групи розділяють жанри журналістики;
Які жанри журналістики належать до інформаційних.
Які жанри журналістики належать до аналітичних;
які жанри журналістики належать до художньо-публіцистичних;
Що таке замітка; звіт; інтервю; види інтервю; репортаж;
Що таке кореспонденція;
Найважливіші риси кореспонденції, типи кореспонденції; характерні ознаки кореспонденції;
Що таке стаття; чим відрізняється стаття від кореспонденції; різновиди статей;
Що таке рецензія.
Що таке нарис; різновиди нарисів;
Що таке есей;
Що таке фейлетон; найважливіші ознаки фейлетону;
Що таке гумореска та пародія;
Що таке епіграма. якості, необхідні журналістові;
Правила журналістської діяльності;
Як правильно вибрати тему; як правильно підібрати назву;
Правила журналістської етики.
Учні повинні уміти: Розрізняти основні види ЗМІ;
Визначати групи жанрів журналістики за їхніми ознаками та рисами;
Відрізняти та визначати види інформаційних жанрів;
Відрізняти та визначати художньо-публіцистичні жанри;
Відрізняти та визначати аналітичні жанри;
Готувати найпростіші замітки, звіти, інтервю, репортажі зі шкільного життя;
6. Михайлів І.Л. історія української журналістики: навч. пос.для вузів.-2000.
7. Москаленко А.З. Вступ до журналістики.- К.: Школяр,1997.
8. Рабочая книга редактора районной газеты: Опыт. Методики. Рекомендации/ Под редакцией Я.Н. Засурского.-М.: Мысль,1988.
9. Развивайте дар слова. Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров (8-9 классы): Пособие для учащихся/ сост. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова.- М.: Просвещение,1990.
10. Ученова В. Беседы о журналистике.-М.: Мысль,1970.
11. Бекасов Д.Г. Корреспонденция, статья - жанры публицистики. - М.: Изд-во МГУ, 1972.
12. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. - М.: Наука, 1993.
13. Беневоленская Т.А. О языке и стиле газетного очерка. - М.: Изд-во МГУ, 1973.
14. Гадалко А.Е. Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся. - М.: Просвещение, 1985.
15. Гвоздев Л. Техника интервью: Учебное пособие. - М.: Гендальф, 1999.
16. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. - М.: Изд-во МГУ, 1986.
17. Горохов В.М. Слагаемые мастерства. - М.: Мысль, 1982.
18. Есин Б.И. История русской журналистики 19 века. - М.: Высшая школа, 1989.
19. Журбина Е.И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. Очерк. Фельетон. - М.: Мысль, 1969.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
