Визначення особливостей функціонування прогностичної компетентності (ПК) курсантів у контексті готовності до інноваційної діяльності. Функціонування феномену готовності до інноваційної діяльності у майбутніх працівників поліції. Відмінності у проявах ПК.
При низкой оригинальности работы "Прогностична компетентність правоохоронців у контексті їхньої готовності до інноваційної діяльності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Харківський національний університет внутрішніх справ, проспект. Харків, Україна, Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ проспект Гагаріна, 26, м.Краснорядцева), всі випробувані були розподілені на три групи за рівнем готовності до інноваційної діяльності: перша група (високий рівень - 47 - 52 бали) - 34 особи; друга група (середній рівень - 20 - 46 балів) - 49 осіб; третя група (низький рівень - 0 - 19 балів) - 21 досліджуваний. Відповідно до інтерпретації психологічного змісту виділених рівнів авторами методики досліджуваних першої групи характеризує здатність діяти на основі неповного орієнтування, розвинена довіра до себе, відповідальність, сформованість переваг у виборі напрямів самореалізації, повязаних із генерацією інноваційних форм поведінки і діяльності, відкритість до світу і до самого себе, розвинена флексибільність, інтернальній локус контролю. Специфіка психологічної готовності до інноваційної діяльності представників другої групи відбивається у середній вираженості таких характеристик: ініціативності як готовності діяти в умовах непередбачуваності результатів діяльності, покладатися на свої сили і відповідати за результати; відкритості та готовності до змін; легкості перебудови усталених зразків поведінки та діяльності. Як видно з даних, у курсантів з високим та середнім рівнями готовності до інноваційної діяльності частіше реєструється нормоваріантний тип особистісно-ситуаційної антиципаційної спроможності, ніж моноваріантний (79,4% та 53,1% відповідно). Отримані дані свідчать, що більшість курсантів з високим та середнім рівнем готовності до інноваційної діяльності здатні використовувати потенційні можливості співволодіння ситуацією, в той час як курсанти з низьким рівнем готовності до інноваційної діяльності взаємовідносини з оточуючими будують на принципах «ти мені - я тобі», передбачають лише один результат подій, поведінки оточуючих, тобто їм властива ригідність як на рівні установки (готовність діяти), так і на рівні прогнозування наслідків цих дій.Разом з цим, здібність більш правильно прогнозувати і точно розподіляти час вірогідно частіше зустрічається у курсантів, які мають високий рівень готовності до інноваційної діяльності. Зміст виявлених кореляційних звязків, які досягають рівня значущості, свідчить про те, що посилення особистісно-ситуаційної складової, яка відбивається у здатності вірно прогнозувати події, поведінкові реакції інших людей, власних вчинків, та зростанням загального рівня антиципаційної спроможності (іншими словами, прогностичної компетентності) супроводжується актуалізацією готовності до інноваційної діяльності.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
