Факторы, обусловливающие необходимость создания концепции инновационного художественного образования, ее основные положения и закономерности, практическая апробация и эффективность. Стратегические направления модернизации соответствующей системы.
При низкой оригинальности работы "Прогностическая модель и стратегия построения инновационной системы художественного образования в России", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Прогностическая модель и стратегия построения инновационной системы художественного образования в РоссииНазрела потребность в переосмыслении философии образования и разработке иной концепции развития отечественной системы высшей и средней профессиональной школы. Образование и культура, находясь в тесной взаимосвязи, приобщают личность к социально-культурному опыту человечества. Выявление места и роли профессионального художественного образования, стратегии его развития, раскрытие ценностно-смыслового обновления его содержания, обоснование его ориентации на новый тип образованности - все это носит принципиальный и актуальный характер. Развитие отечественного образования, в том числе и художественного образования, протекает в сложных условиях глобализации и осознать всю глубину проблемы позволили исследования О.И. Неразработанность и фрагментарность теории художественного образования связана с тем, что художественное образование имеет сложную детерминацию.В основе обоих процессов лежат принципы возрастной дифференциации, на основе которых формируется индивидуальный подход в обучении, связанный с учетом способностей и возможностей самостоятельного освоения искусства, потребности в общении с искусством на основе постижения его содержания, впитывании эмоционально-духовного опыта поколений, как живого воплощения общечеловеческих ценностей. Художественное профессиональное образование представляет собой многомерное, сложносоставное социокультурное явление и интегрирует в себе: а) совокупность направлений образования, различающихся по содержанию и специфике используемых средств, но объединенных общей ориентированностью на решение задач, связанных с художественно-творческой деятельностью, с обеспечением трансляции художественных ценностей, национальных традиций и общечеловеческих достижений в области художественного творчества и его восприятия, на формирование кадровой инфраструктуры художественной практики и ее «зрительской аудитории»; Установлено, что диверсификация системы художественного образования имеет ярко выраженный региональный характер и базируется на функциональном подходе к образованию. Во второй главе «Методологические и теоретические основы художественного образования» рассмотрено состояние и разработанность проблемы развития художественного образования в философской, культурологической, педагогической и искусствоведческой литературе, раскрываются исторические, системно-структурные основы взаимодействия культуры и образования. Базовыми критериями качества образования служат: целостность содержания образования; психологическая и академическая готовность обучающихся к восприятию содержания образования; соответствие содержания возможностям учебно-материальной базы вуза (кафедры, специальности); осознание участниками образовательного процесса потребности, возможности и результативности образования; готовность преподавательского и вспомогательного состава работать в условиях новой образовательной парадигмы.
План
Основное содержание диссертацииОсновное содержание и результаты исследования отражены в публикациях автора
1. Теоретико-методологические аспекты модернизации отечественного профессионального художественного образования.-М:МГУКИ, - 2006-155 с.
2. Оптимизация системы профессионального художественного образования в России на современном этапе.-М:МГУКИ, - 2006-115 с.
3. Концепция инновационного художественного образования и механизмы ее реализации.-М: МГХПУ, 2004 -17 с.
4. Научно-методические рекомендации по разработке системы контроля качества образования в художественном вузе. - М: МГХПУ, 2005, - 14 с.
5. Зива В.Ф. Мифологические истоки народной художественной культуры Глава в учебнике «Народная художественная культура» М., 2002, - С.
6. Зива В.Ф. Система образования в формировании культуры мира. // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. М., - 2003- №1, - С. 27-32
7. Зива В.Ф. Современные проблемы непрерывного художественного образования // Культурная жизнь Юга России. Краснодар, - 2004. - №4. - С. 3 - 8
8. Зива В.Ф. Трансформация системы художественных учебных заведений в контексте модернизации образования. Вестник МГУКИ, М., 2006, №1, - С. 67-76
9. Зива В.Ф. Концептуальные аспекты модернизации художественного образования // Культурная жизнь Юга России. - 2008. - №1. - С. 41-43.
10. Зива В.Ф. Культуротворческий потенциал современного профессионального художественного образования // Культурная жизнь Юга России. - 2008. - №3. - С. 67-69.
11. Зива В.Ф. Культуроохранная миссия художественного образования // Вестник Оренбургского государственного университета №11/ноябрь, Оренбург, 2008 г. - С. 38-41
12. Зива, В.Ф. Проблемы развития научно-методической работы в вузах художественно-промышленного профиля // Социально-гуманитарные знания. 2009 Регион.выпуск - С. 306-310
13. Зива, В.Ф. Культурологические функции культурологического образования // Социально-гуманитарные знания. 2009 Регион.выпуск, - С. 295-298 (в соавторстве)
Статьи и материалы научно-практических конференций: 14. Зива В.Ф. Есть такая специальность // Народное творчество. М. - 1995. - №1. - С. 3-5 (в соавторстве)
15. Зива В.Ф. К проблеме преподавания курса «Славянская мифология» в вузах культуры и искусства // Подготовка кадров культуры и искусств: методология и методика реализации регионального и национального компонентов Государственного образовательного стандарта России. Межрегион.науч.-практ. симпозиум 25-27 сентября г. Улан-Удэ, - 1997. - С. 70-71
16. Зива В.Ф. Молодежь, образование, культура - основа будущего России // Проблемы отечественной культуры и судьбы молодого поколения. Мат. Межвузов.научно-практ. Конференции М. - 1997. - С. 7-9
17. Зива В.Ф. Народная художественная культура и образование (состояние, проблемы, поиск). // Духовная культура накануне нового столетия. Мат.межвузов. научно-практ. Конференции М.-часть П. - 1998, - С
18. Зива В.Ф. Первое поколение государственных образовательных стандартов и их внедрение в учебных заведениях культуры // Ориентиры культурной политики. - М., 1998. - №2. - С. 3-8
19. Зива В.Ф. Реформы вузов культуры и проблемы информатизации. // Культурология: новые подходы. Альм.-ежегодник. М.1998, №3-4, С. 113-120
20. Зива В.Ф. Характеристика территории как предмет культурологического исследования // Вестник Челябинской гос. академии культуры и искусств. - Челябинск, 2003, №5, - С. 85 - 98.
21. Зива В.Ф. О перспективах развития художественного образования: образовательный паспорт территории как метод изучения рынка труда и вакансий в сфере культуры. // ХХ век. Художник. Творчество. Эпоха. Диалог культур. / Материалы международного научного семинара-СЕКЦИИУ Всероссийской научной конференции. Омск, 23-26 июня 2003 г. - С. 60-72.
22. Зива В.Ф. Художественное образование: новые рубежи // Культурологическое образование нового тысячелетия: сборник методических докладов и тезисов преподавателей учреждений СПО культуры и искусства, Выпуск 3.-М. 2003, - С. 3-5.
23. Зива В.Ф. ГОСЫ как практическое осуществление реформы образования // Кайгородовские чтения. Вып.3: Материалы науч.-практи. конф. - Краснодар. 2003. - С. 402-406
24. Зива В.Ф. К вопросу о специфике художественного образования: социокультурное проектирование. Мат.науч.-практ. конфер. 26-27 ноября 2003 г. - Краснодар, 2003. - С. 110-114.
25. Зива В.Ф. Аттестация и аккредитация профессионального образования - контроль за качеством подготовки кадров. // Научно-методологические основы модернизации содержания социокультурного образования. Казань; Изд-во Казанского университета, 2004.-Кн.П, - С. 190-199.
26. Зива В.Ф. К вопросу о концепции модернизации российского образования. // Научно-методологические основы модернизации содержания социокультурного образования. Казань; Изд-во Казанского университета, 2004.-Кн.П, - С. 199-211.
27. Зива В.Ф. Художественное образование в контексте реформ высшей школы. // Научно-методологические основы модернизации содержания социокультурного образования. Казань; Изд-во Казанского университета, 2004.-Кн.П, С. 211-222.
28. Зива В.Ф. Методы изучения рынка труда и вакансий в сфере культуры Мат.науч.-практ. конфер. 21-24 сентября 2004 г. Часть 1: - Краснодар, 2004. - С. 350-352.
29. Зива В.Ф. Современная государственная политика в сфере культуры. //
30. Зива В.Ф. Комплексная оценка качества подготовки специалистов в образовательных учреждениях культуры и искусств. // Социокультурные аспекты развития системы дополнительного профессионального образования: Материалы межвуз. Науч.-практ. Конф., Казань, 11 февраля 2004 г. Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2004. - С. 9-18.
31. Зива В.Ф. Механизмы реализации концепции художественного образования в России. // Социокультурные аспекты развития системы дополнительного профессионального образования: Материалы межвуз. Науч.-практ. Конф., Казань, 11 февраля 2004 г. - Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2004. - С. 29-41.
32. Зива В.Ф. Инновации в системе художественного образования. // Социокультурные аспекты развития системы дополнительного профессионального образования: Материалы межвуз. Науч.-практ. Конф., Казань, 11 февраля 2004 г. Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2004. - С. 119-130.
33. Зива В.Ф. Болонский процесс в системе художественного образования в России. // Культурологическое образование нового тысячелетия. Вып.7.М., 2005. - С. 12-16.
34. Зива В.Ф. Концептуальные аспекты модернизации дизайн-образования в контексте болонской декларации. // Современные технологии в дизайн-образовании: Материалы докладов П Всерос.науч.-практ. конф., Сочи 12-16 октября 2005 г.-Сочи: РИО СИМБИП, 2005. - С. 77-81.
35. Зива В.Ф. Художественное образование в контексте духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. // Традиционное прикладное искусство и образование: Материалы Х научно-практической конференции, декабрь 2004, Санкт-Петербург, 2005, - С. 45-55
36. Зива В.Ф. Информатизация художественного образования - основной инновационный принцип модернизации его содержания // Мат. Международ. науч. конфер. 20-23 сентября 2006 г. Приложение к региональному научному журналу «Культурная жизнь Юга России» Краснодар, 2006. - С. 559-562.
37. Зива В.Ф. Инновационное дизайн - образование и внедрение его в практику // Современные технологии в дизайн-образовании: Материалы докладов Ш Всерос.науч.-практ. конф., Сочи 7-14 октября, ч. 1, 2006. - Сочи: РИО СИМБИП, 2006. - С. 49-52
38. Зива В.Ф. Современные технологии в дизайн-образовании: Материалы докладов Ш Всерос.науч.-практ. конф., Сочи 7-14 октября, ч. 2, 2006.-Сочи: РИО СИМБИП, 2006. - С. 77-81
39. Зива В.Ф. Социальное партнерство в условиях трансформации общества: Материалы четвертой межрегиональной научно-практической конференции «За культуру и образование» 11-12 мая 2006. - Иркутск, 2006, - С. 8-19.
40. Зива В.Ф. Модернизация художественного образования: концептуальные и инновационные подходы // Современные тенденции и проблемы развития художественного образования России. Мат. Всероссийской науч.-практ. кон. Красноярск, 22-23 октября, 2007 г. С. 3-5
41. Зива В.Ф. Теоретико-методологические аспекты концепции инновационного художественного дизайн-образования // Традиционное прикладное искусство и образование: Мат. ХП научно-практ. конфер., 6-10 ноября, Санкт-Петербург, 2007 г. - С. 72-77
42. Зива В.Ф. Информационное общество и художник // Художник и время: взаимодействие культур в современном мире. Сб.мат. конференции, выпуск 4, Краснодар, 2007 г. - С. 108-113
43. Зива В.Ф. Учебно-методическое объединение по образованию в области дизайна, монументального и декоративного искусств // «Государственно-общественные объединения в системе профессионального образования» (20 лет учебно-методичесим объединениям вузов России) Мат. Всерос. научно-метод. конфер. Москва, 13 марта 2008 г. - С. 72-75
44. Зива В.Ф. Взгляд на непрерывное профессиональное образование в области дизайна // Непрерывное профессиональное образование в области дизайна и технологии. Мат. 1Х Международ. Науч.-практ. конфер. Москва 2-5 апреля 2008 г. - С. 7-9.
45. Зива, В.Ф. Креативность в профессиональном образовании в области дизайна // Интеграция науки и образования. Информационная культура и креативный потенциал общества и личности. Мат. Международ. Науч. конфер. Краснодар, 4-7 сентября, 2008 г. - С. 460-462
46. Зива В.Ф. Методологические аспекты специфики художественного образования / В.Ф. Зива [Текст] // Художник и время: сб. науч. ст. по матер. всерос. науч.-практ. Конф. 4-7 сентября 2008 года. Вып. 5. / ред. колл. Н.Р. Туравец, С.А. Морозов, Т.В. Коваленко. - Краснодар: Краснодарский гос. ун-т.к.-ры и ис-в, 2008. - С. 181-182.
47. Зива В.Ф. Современные технологии и инновационные модели художественного образования // Современные технологии в дизайн-образовании. Мат. У Всероссийской науч.-практ. конфер. Сочи, 6-12 октября 2008 г. - С. 41-48.
48. Зива, В.Ф. Взаимосвязь традиционного и инновационного обучения - гарантии качества современного образования. // «Гарантии качества профессионального образования в области дизайна, технологии и конструирования изделий» Мат.Х Международ. Науч.-методич. конфер. Москва, 22-24 октября, 2008 г. - С. 6-8
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
