Профилактика ВИЧ инфекции среди учащихся - Курсовая работа

Первый выявленный случай ВИЧ инфицирования зарегистрирован в Молдове в 1987году. Учитывая ранний возраст начала половой жизни, относительной сексуальной свободы молодых людей и чаще всего отсутствие знаний о правильном использовании средств защиты, именно учащиеся образовательных учреждений становятся приоритетом для проведения профилактики ВИЧ/СПИД инфекции. Хотя в Молдове данные статистки говорят о том, что это небольшое количество детей, тем не менее, эти дети посещают образовательные учреждения и это еще раз доказывает высокую вероятность встреч с ВИЧ инфекцией в образовательной среде и поднимает вопрос воспитания и привития толерантного отношения к детям с положительным статусом. Цель данной работы заключается в обосновании проведения социально-профилактической работы по профилактике ВИЧ/СПИД инфекции среди учащихся и разработка примерных мероприятий для различных возрастных и целевых групп. Хотя, в настоящее время в Молдове реализуется «Национальная программа по профилактике и контролю над ВИЧ/СПИД-нфекцией и инфекциями, передающимися половым путем» на 2011-2015 годы, утвержденная Постановлением Правительства № 1143 от 16 декабря 2010 года.Он, пожалуй, первым ввел термин «социальная педагогика», пытался определить ее сущность, понятия, категории. Натроп опубликовал книгу «Социальная педагогика», которая была переведена на другие языки, в том числе и на русский. Именно здесь социальная педагогика обретает союзницу - педагогику. Человеческое общество означает общность всех существенных черт бытия: общность познания, хотения, даже художественного восприятия; общность всей совокупности жизненного труда и всего мировоззрения, следовательно, и образования, в самом широком смысле этого слова. Чтобы удержать в памяти эти необходимые взаимоотношения между обществом и образованием, мы употребляем выражение «социальная педагогика».Если говорить об образовательных учреждениях, то дети по возрастному признаку разбиты на классы. · средние, гимназические классы(5-9кл.), для большей эффективности данную группу делят еще на две - младшее среднее звено и старшее среднее звено Опираясь на мировые достижения в области профилактического обучения, группы представлены следующим образом: · здоровые несовершеннолетние При разработке мероприятий по профилактике необходимо учитывать возможную принадлежность ребенка и к одной и к другой группе. Для третей рассматриваемой группы - ВИЧ инфицированные несовершеннолетние - работа будет направлена на снижение уровня самостигматизации, улучшения качества их жизни, в данной группе важна работа не только с несовершеннолетними, а так же с их окружением - родителями, педагогами, сверстниками, для предупреждения дискриминации, а так же работа по предотвращению дальнейшего распространения инфекции.Воспитание культуры здорового образа жизни в общеобразовательных учреждениях осуществляется через включение в предметы обязательного образования вопросов профилактики ВИЧ и здорового образа жизни: «Духовно-нравственное воспитание» и «Познание мира» в начальных классах; «Биология», «Физическое воспитание», «Родной язык и литература», «Иностранный язык» в гимназических и лицейских классах. Кроме того, в старших классах преподается предмет «Этика и психология семейной жизни (1 час в неделю в 10-м классе общеобразовательной школы), а также курсы по выбору «Воспитание здорового образа жизни» (1 час в неделю в 6-7-х классах) и «Подготовка к семейной жизни «(1 час в неделю в 10-12-х классах). В 2005-2006 годах в ответ на распространение в детской и молодежной среде ВИЧ-инфекции, других ИППП, потребления наркотиков была предпринята попытка включить в учебный план доуниверситетского образования специальный обязательный учебный курс «Жизненные навыки», направленный на формирование культуры здорового образа жизни, включая профилактику ВИЧ, ИППП и наркопотребления, который был разработан при поддержке ЮНИСЕФ и неправительственных организаций, таких как Национальный молодежный ресурсный центр, Центр информирования и документирования в области прав ребенка и др. Для его преподавания выделялся 1 час в неделю (более 30 часов в год) с 1-го по 12-й класс, были разработаны и изданы учебно-методические материалы для учителей и учебники для учащихся, подготовлено свыше 3000 педагогов. Курс рассчитан на 35 часов, 8 из которых посвящены профилактике ВИЧ/СПИДА и ИППП (репродуктивное здоровье, профилактика ИППП, в том числе ВИЧ-инфекции, ответственное поведение в ситуациях, сопряженных с риском инфицирования, стигма и дискриминация и др.).В настоящее время сформулированы основные требования к профилактическим программам в образовательной среде, которые касаются соответствия современным достижениям теории профилактики ВИЧ-инфекции основных структурных компонентов программы: определения целевой направленности и контингента воздействия, содержания профилактического воздействия, форм и методов работы, способов оценки эффективности проведенной профилактической работы.

Содержание

Введение

Глава 1. Понятие «социально-педагогическая работа». Сущность и направления деятельности

1.1 Определение понятия «социально-педагогическая работа»

1.2 Целевые группы, характеристика и направления деятельности

Глава 2. Основные критерии эффективной программы по проведению профилактики ВИЧ инфекции среди учащихся

2.1 Основные направления профилактики ВИЧ/СПИДА в образовательных учреждениях

2.2 Критерии эффективности программ профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде

2.3 Методические рекомендации по проведению профилактики ВИЧ/СПИДА в школе