Рассмотрение интерпретации феномена "профессиональная идентичность". Определение его сущности и необходимости формирования у студентов технических университетов – будущих преподавателей ВУЗов. Особенности личности педагога высшей технической школы.
При низкой оригинальности работы "Профессионально-педагогическая идентичность студентов технических университетов как психолого-педагогическая проблема", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Профессионально-педагогическая идентичность студентов технических университетов как психолого-педагогическая проблема В статье рассматриваются интерпретации понятий "идентичность", "профессиональная идентичность", дано определение феномена "профессионально-педагогическая идентичность" студентов технических университетов. This article deals with the interpretation of such notions as "identity", "professional identity", the phenomenon definition "professional pedagogical identity" of technical university students is given.Одним из источников развития профессионально-педагогической идентичности у студентов высших технических учебных заведений выступает профессиональное образование. Центральным звеном педагогической деятельности в процессе обучения и воспитания является преподаватель, именно ему принадлежит ведущая роль в преобразовании личности студента, высвобождения его индивидуального начала, в становлении и формировании личности, способной к изменению и развитию жизни, созидательной профессиональной деятельности. Преподавательскую деятельность должны осуществлять научно-педагогические кадры, имеющие психолого-педагогические знания и умения, а также иметь практический навык педагогической деятельности, обеспечивая разностороннее развитие студента как личности. Анализ психолого-педагогической литературы показал, что феномены "идентичность", "профессиональная идентичность" нашли отражение в исследованиях Н.В. Преобразующая функция профессиональной идентичности зависит от: 1) диапазона изменения профессионально важных качеств и степени идентификации себя с профессией - возможности адаптации выше у людей с широкой идентификацией; 2) дистанцирования образа своей профессии от других профессиональная самоизоляция затрудняет адаптацию в изменившихся условиях и "наведение мостов" при переходе в иное профессиональное пространство; 3) системности или "рыхлости" структуры идентичности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
