Педагогическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в вузах. Формирование социальных компетентностей выпускников. Выбор методов и средств профессиональной подготовки студентов. Обучение межличностному и межкультурному взаимодействию специалистов.
При низкой оригинальности работы "Профессионально-ориентированные ситуации как средства подготовки обучающихся к социальному взаимодействию", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф.Говоря о профессионализме человека в современных условиях рынках труда, в число профессионально и социально значимых требований к специалистам разного рода деятельности входит формирование таких компетентностей как: способность работать в коллективе и организовывать общение для решения конкретных профессиональных задач в условиях межличностного и межкультурного взаимодействия, быстро ориентироваться в новых профессиональных ситуациях и подобное. Таким образом, выпускник вуза, начиная свою профессиональную карьеру, должен быть максимально подготовлен к правильной и эффективной совместной работе, к выбору пути продуктивного выполнения профессиональных заданий в условиях социального взаимодействия в профессиональной сфере, что актуализирует вопрос выбора методов и средств профессиональной подготовки обучающихся вуза, в том числе применение профессионально-ориентированных ситуаций социального взаимодействия в их учебно-профессиональной деятельности. В психолого-педагогической литературе ситуация представляется как сочетание условий и обстоятельств, создающих определенную обстановку (А.В. В научно-методической литературе мы встречаем такую трактовку: ситуация есть совокупность обстоятельств реальной действительности, того фона, на котором разворачиваются определенные события, действия, служащие стимулом к речевому, умственному или физическому действию [9]. Филиппова в диссертационных исследованиях встречается понимание «ситуации» как некоторой объективной совокупности элементов среды (событий, условий, обстоятельств), оказывающих стимулирующее, обусловливающее, корректирующее воздействие на субъекта и детерминирующих его активность [8].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
