Профессиональная компетентность педагога - Доклад

Доклад подготовила: Комиссарова Александра ВикторовнаКомпетентность - осведомленность, авторитетность, обладание компетенцией, знаниями, позволяющими судить о чем - либо, качество человека, обладающего всесторонними знаниями; это системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности. На наш взгляд, наиболее точно компетенцию можно определить как умение выполнять действия и функции субъекта определенного вида деятельности, основанное на необходимых знаниях, навыках, личностных качествах и ценностных ориентациях. Компетентность же - это категория, характеризующая степень овладения конкретным человеком теми или иными компетенциями. Отметим, что квалификационных характеристиках специалистов, ранее использовавшихся в отечественных науке и практике организации высшего образования, по существу, уже был заложен компетентностный подход, «прописывались требования к знаниям, умениям, навыкам выпускника вуза, к его личностным качествам и нравственным ценностям». Компетенция - это интегративное психическое образование, включающее в себя как знания, необходимые для решения соответствующего типа задач, так и умения ставить задачи данного типа, планировать их решения, выбирать и применять адекватные средства решения оценивать результаты действий.В содержании каждой компетенции я выделяю четыре компонента: знаниевый, ориентировочный, операциональный и опыт. Когнитивный компонент компетенции включает себя комплекс знаний, владение которыми необходимо для решения для соответствующего типа задач. Ориентировочный компонент включает в себя способы постановки, планирования решения этого типа задач и оценки результатов решения. В операциональный компонент входят методы выполнения действий, требующихся для решения задач данного типа. Компетенцией наиболее высокого уровня обладает человек, способный решать любые задачи данного типа.Изучение вопросов структуры, функций общих и специальных способностей, требований к преподавателю позволило перейти к изучению одной из важнейших характеристик педагогических работников - их профессиональной компетентности. Так, при разработке урока по конкретной теме мастера имеют в виду всю систему знаний ученика и тот результат, который они хотят получить через несколько лет. Педагогическое мастерство выражается в совершенном владении педагогом приемами и методами, всем арсеналом педагогических умений и навыков, обеспечивающих практическое воплощение педагогического искусства в процессе формирования личности. Влияние личности педагога на воспитанников трудно переоценить: достаточно вспомнить деление людей на тех, кто вспоминает с теплотой о своих учителях, и тех, кто воспоминаний о них не терпит. Специальная, или деятельностная профкомпетентность характеризует владение деятельностью на высоком профессиональном уровне и включает не только наличие специальных знаний, но и умение применить их на практике.Таким образом, необходимо четко себе представлять, что компетенция - это, в первую очередь, объективные требования, предъявляемые к человеку, выполняющему определенный вид деятельности, зафиксированные в профессиограмме либо, точнее, в модели деятельности субъекта определенного вида деятельности, реализуемого той или иной социальной роли.

Содержание

Введение

1. Структура профессиональной компетентности

2. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство

3. Виды профессиональной компетенции

4. Компоненты профессиональной компетенции

Заключение

Литература