Професійно-педагогічна підготовка вчителів у Великій Британії (90-і роки ХХ століття) - Автореферат

Національний педагогічний університет імені М.П.АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Робота виконана на кафедрі іноземних мов гуманітарних дисциплін Волинського державного університету імені Лесі Українки, Міністерство освіти України. Науковий керівник - кандидат педагогічних наук, професор Шкурко Іван Іванович, Державна академія керівних кадрів освіти, проректор Пуховська Людмила Прокопівна, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, старший науковий співробітник лабораторії педагогічної освіти Захист відбудеться “24” листопада 1998 р. о 1430 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 в Національному педагогічному університеті імені М.П.У звязку з цим істотне значення мають відродження, оновлення і вдосконалення підготовки вчителів і викладачів, урахування і ефективне застосування вітчизняного педагогічного спадку й досвіду, а також інноваційної практики педагогічної освіти розвинених країн світу. Проаналізовано становлення і розвиток системи підготовки вчительських кадрів Великої Британії з моменту її зародження до сьогодення; висвітлено роль державного регулювання процесу підготовки вчителів; показано інноваційні форми освіти Великої Британії на сучасному етапі її розвитку. Предметом дослідження визначено розвиток і удосконалення професійно-педагогічної підготовки вчителів у Великій Британії (90-і роки ХХ століття). Важливість проблеми на даному етапі для вітчизняної педагогіки спонукає до систематизації досвіду підготовки вчителів у Великій Британії (як і інших зарубіжних країн) з метою використання високопродуктивних і якісних методів навчання в практиці вищої школи України. Для досягнення поставленої мети в дисертації вирішувалися завдання: - дослідити генезу, історичні традиції педагогічної освіти Великої Британії та сучасний стан розвитку і вдосконалення професійно-педагогічної підготовки британських учителів;У першому розділі “Ретроспектива педагогічної освіти Великої Британії”, який складається з двох параграфів, розглянуто історичні традиції педагогічної освіти Великої Британії з моменту її зародження (з XVI століття). Аналізуючи ретроспективу підготовки вчительських кадрів у Великій Британії, відзначено, що на стадії свого становлення головним мотивом освіти був релігійний. Проблемам змісту освіти та професійно-педагогічної підготовки вчителів у навчальному процесі університетських курсів присвятили свої дослідження Р.Александр та Д.Віттейкер, які проводились ними у 1980-х роках. Відзначаючи доробок англійських педагогів, слід сказати і про дослідження вітчизняних учених із різноманітних проблем професійно-педагогічної підготовки вчителів у зарубіжних країнах, зокрема, у Великобританії. У першому параграфі “Зміст і пріоритетні напрямки державного регулювання системи підготовки вчителів Великої Британії” зазначається, що сьогодні у Британії створена гнучка система педагогічної освіти, яка знаходить постійну підтримку з боку уряду.Педагогічна практика в системі професійної підготовки вчителя у Великій Британії //Науковий вісник ВДУ. Освіта “медіа” - нова форма британської системи освіти // Проблеми педагогічних технологій: Тематичний збірник наукових праць. Критерії оціночної діяльності студентів у навчальному процесі // Проблеми педагогічних технологій: Тематичний збірник наукових праць. Аналіз системи педагогічної освіти Великої Британії у 1944-1989 рр. //Науковий вісник ВДУ. До питання проблеми технології навчання іноземної мови у вузі //Матеріали XLI наукової конференції професорсько-викладацького складу та студентів Волинського державного університету ім.Лесі Українки.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОсновний зміст дисертації відображений у таких наукових працях