Дослідження проблеми освітньої підготовки фахівців зі спеціальності "Соціальна педагогіка". Обґрунтування ідеї розвитку і формування особистісної зрілості як головного новоутворення особистості професіонала. Засоби освітньої соціалізації студентів.
При низкой оригинальности работы "Професійно-орієнтовані практики у підготовці соціальних педагогів в університеті", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Професійно-орієнтовані практики у підготовці соціальних педагогів в університетіProfessional-oriented practices in the training of social pedagogies s at the university. Key words: professionally oriented practices, personal maturity, personal abilities, professional competencies, educational socialization, professional tasks. Безпалько «Соціальна педагогіка та соціальна робота у сучасному освітологічному просторі» [1], в якій методологічно виважено проводиться порівняльний аналіз цих двох галузей наукового знання, які різняться, на думку автора, за своїми метою, предметом, задачами, обєктом, функціональними повноваженнями спеціалістів (соціальних педагогів і соціальних працівників). Спільним для цих галузей є їх функціонування «у системі соціальної дійсності, представленої такими підсистемами, як суспільство-людина, соціальне середовище-особистість, людина-людина, людина-соціальна група, людина-соціальні інститути», проте «перспективні вектори розвитку» соціальної педагогіки і соціальної роботи, на її думку, залишаються невизначеними. Зважуючи на історичний контекст виникнення соціальної педагогіки, особливості розгортання соціально-педагогічних практик в різних країнах, варто зауважити, що її місія завжди залишалась незмінною - відображення і реагування на соціальні настрої у суспільстві, забезпечення функції агента між індивідом і соціумом у напрямку до його гармонізації і гуманізації.Виходячи із специфіки змісту діяльності фахівців соціономічних професій, проектування повинно зачіпати соціальне середовище людини, виступати у якості конструювання соціального майбутнього. • ІІ етап - комунікативний тренінг для студентів 3 курсу, який має не меті знайомство і розпізнавання соціальних інтересів і особистісних ресурсів кожного члена групи, формування проектних команд і визначення головних цілей соціальних проектів. • IV етап - написанная соціального проекту проектною командою, що передбачає технологічне оформлення основних цілей і задач соціального проекту за технологією SWOT - аналізу (визначення сильних і слабких сторін проекту, а також можливостей і загроз, які надходять із зовнішнього середовища). На цьому етапі відбувається обговорення ключових ідей проекту, рефлексія напрацьованого змісту у експертному середовищі викладачів кафедри. Як правило, після обговорення на кафедрі проекти направляються на доопрацювання і «шліфування» змісту проектними групами.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
