Психологічні феномени самопізнання і самосвідомості. Формування професійної самосвідомості майбутнього педагога. Залежність даного процесу від досконалості професійних здібностей, мотивації, активізації індивідуального самопізнання особистості студента.
Аннотация к работе
ПРОФЕСІЙНЕ САМОПІЗНАННЯ ЯК ПРОВІДНИЙ КОМПОНЕНТ САМОСВІДОМОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИПоказано взаємозвязок між самопізнанням і самосвідомістю, при цьому особливу увагу приділено дослідженню самопізнання як компонента самосвідомості та його звязку з «Я-концепцією». Значна увага приділена формуванню професійної самосвідомості майбутнього педагога і доведено, що процес залежить від досконалості професійних здібностей, мотивації, активізації індивідуально-творчого самопізнання й саморозвитку особистості студента. Ключові слова: самосвідомість, майбутній учитель початкової школи, особистість вчителя, «Я-концепція», професійне самопізнання. професійний самопізнання самосвідомість педагог Важливим висновком цих науковців є визнання професійного самопізнання педагога складним особистісним механізмом, що відіграє активну регулювальну роль у діяльності вчителя, за допомогою якого стають можливими активний саморозвиток, свідоме формування професійно важливих якостей особистості педагога, його професійної майстерності. Спіркіна, який вважає, що здатність до самосвідомості та самопізнання - це винятковий здобуток людини, яка у своїй самосвідомості усвідомлює саму себе як субєкта свідомості, спілкування і дій, стає у безпосереднє відношення до самої себе.