З"ясування структури професійної компетентності вчителів української мови і літератури та видів професійної компетентності. Визначення професійних компетентностей, які є концептуальними щодо створення майбутньої цілісної теорії компетентнісного підходу.
При низкой оригинальности работы "Професійна компетентність вчителів української мови і літератури як психолого-педагогічна проблема", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Професійна компетентність вчителів української мови і літератури як психолого-педагогічна проблемаЦіллю статті є представлення матеріалів, що визначають сутність понять «компетенція», «компетентність», «професійна компетентність», «професійна компетентність вчителів української мови і літератури». У ході здійсненої роботи зясовано, що дослідники визначають такі особливості компетентнісного підходу: залучення педагогів до вирішення професійних завдань і ситуацій, у результаті чого вони створюють важливий для професійної діяльності продукт; здійснення взаємодії між викладачем і слухачами в звичайному соціальному середовищі, в якому цілі освіти є обєктивно актуальними; автентична, критеріально-орієнтована оцінка освітнього процесу, що передбачає розподіл всього навчального предмета на професійно значущі блоки, метою яких є формування не певної суми знань, а компетентності, актуальної для реальної професійної діяльності; створення умов для розвитку почуття відповідальності за результат, за діяльність інших людей; багатовимірність, надпредметність і міждисциплінарність, різнофункціональність і субєктність; цілеспрямований розвиток системи характеристик, які дають можливість працівнику ефективно вирішувати актуальні й потенційні професійні завдання; акцент на засвоєнні професійної діяльності в професійно важливих ситуаціях; поєднання змісту і результатів навчання, визначення структури і змісту компетентностей. Основними характеристиками, які відрізняють поняття «компетенція», дослідники визначають соціальну вимогу до освітньої підготовки особистості, необхідну для якісної продуктивної діяльності в певній галузі; здатність до мобілізації в професійній діяльності своїх знань, умінь, узагальнених способів виконання дій, досвіду, цінностей і нахилів; знання, уявлення, алгоритми дій, системи цінностей і ставлень, які виявляються в компетентностях людини як актуальних, діяльнісних проявах тощо. На підставі власного теоретичного пошуку поняття «компетенція» ми розглядаємо як готовність використовувати комплекс знань, умінь, навичок, уявлень, ставлень, здібностей, узагальнені способи виконання дій, досвід, цінності й нахили, методи й засоби діяльності, якості особистості, які забезпечують можливість виконувати поставлені завдання й досягати мети у професійній діяльності. У тлумаченні поняття «компетентність» дослідники називають такі основні характеристики: здатність, знання, уміння й навички, досвід у певному виді діяльності, способи і прийоми діяльності, прагнення, способи мислення, цінності, ставлення, особистісні якості, досягнення результату, відповідальність, здібності, рефлексія, готовність, позиції, підготовленість тощо.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
