Профілактика вживання підлітками психоактивних речовин у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Інституті проблем виховання НАПН України. Науковий керівник - кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Федорченко Тетяна Євгенівна, Інститут проблем виховання НАПН України, провідний науковий співробітник лабораторії превентивного виховання. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Омельченко Світлана Олександрівна, Словянський державний університет, завідувач кафедри теоретичних та методичних основ фізичного виховання і реабілітації; Захист відбудеться “24” травня 2011 р. о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.454.01 в Інституті проблем виховання НАПН України за адресою: 04060, м.Відтак профілактика вживання психоактивних речовин підлітками належить до найпріоритетніших соціальних завдань, і на його вирішення мають бути спрямовані скоординовані зусилля загальноосвітніх навчальних закладів, медичних установ, силових структур. Поширення вживання психоактивних речовин серед підлітків зумовлене тим, що певна частина учнівської молоді втрачає соціальні орієнтири, намагається дистанціюватися від реальності, отримувати лише матеріальні цінності, виявляє страх перед майбутнім. В Україні пріоритетність здійснення профілактичної роботи з підлітками закріплено на законодавчому рівні - в законах України “Про заходи протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психоактивних речовин і прекурсорів та зловживання ними” (2001 р.), “Про заходи щодо попередження та зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоровя населення” (2005 р.), “Про соціальну роботу з сімями, дітьми та молоддю” (із змінами 2009 р), постанові Кабміну “Про затвердження Типового положення про центр ресоціалізації наркозалежної молоді” (2009 р.), ”Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя дітей та молоді” на 2005-2010 рр., загальнодержавній цільовій соціальній програмі “Здорова нація” на 2009-2013 рр., Наказі Міністра охорони здоровя України “Про поліпшення діяльності органів і закладів охорони здоровя з питань здорового способу життя, гігієнічного виховання населення” (2008 р.). Теоретико-методологічні засади профілактики вживання підлітками психоактивних речовин розглядалися у працях таких дослідників, як В. Для досягнення мети та розвязання поставлених завдань використано комплекс методів дослідження: теоретичні - аналіз і узагальнення філософської, психолого-педагогічної, соціологічної, медичної, правової літератури з досліджуваної проблеми для визначення понятійного апарату дослідження, аналіз шкільної документації та результатів педагогічного експерименту; емпіричні - діагностичні (систематичне спостереження, анкетування, інтервювання, опитування, бесіди, тестування, педагогічний експеримент, тренінги) для аналізу стану профілактики вживання підлітками психоактивних речовин у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи й узагальнення результатів педагогічного експерименту; обсерваційні (констатувальний та формувальний етапи експерименту) і праксиметричні методи (аналіз досвіду, результатів діяльності); методи математичної статистики - статистична обробка для інтерпретації результатів дослідження.У першому розділі - “Профілактика вживання підлітками психоактивних речовин як наукова проблема” - визначено концептуальні засади досліджуваної проблеми, стан її розробленості у психологічній, педагогічній, юридичній, медичній, соціологічній літературі; розкрито сутність і зміст профілактики вживання підлітками психоактивних речовин; проаналізовано шкільні профілактичні програми у світовому та вітчизняному досвіді; розкрито організаційно-методичні умови профілактики вживання підлітками психоактивних речовин. У дисертації проаналізовано зарубіжний досвід реалізації загальнонаціональних профілактичних програм та програм з популяризації здорового способу життя для дітей, які розвязують різні завдання: Австрії (популяризація здорового способу життя та зниження ризикованої поведінки учнів, запобігання негативним наслідкам вживання ПАР); Бельгії (упровадження профілактичних заходів, спрямованих на утримання від вживання ПАР); Данії (максимальне зниження вживання психоактивних речовин в навчальних закладах країни); Франції (забезпечення інформацією школярів, учителів, батьків щодо існування всіх видів ПАР та їх небезпечного вживання); Німеччини (утримання від вживання ПАР, розвиток соціальних навичок в учнів всіх навчальних закладів); Угорщини (зупинення поширення вживання ПАР, ведення здорового способу життя); Іспанії (зменшення пропозиції та потреби у психоактивних речовинах); Люксембургу (профілактика вживання ПАР, спрямована на популяризацію здорового способу життя, зниження ризикованої поведінки, відповідальність педагогів та батьків за життя підлітків).

Основний зміст