Проектування технологій навчання за темою "конструювання боді" курсу "конструювання швейних виробів" - Курсовая работа

У кінці ХХ століття професійна освіта перетворилася в один з найважливіших соціальних інститутів суспільства. Високий рівень професійної освіти слугує важливим чинником стимулювання економічного розвитку й забезпечення конкурентоздатності економіки в міжнародному масштабі. Педагогіка досліджує виховання як свідомий і планомірний процес підготовки людини до життя і праці, розкриває його сутність, закономірності, тенденції та перспективи, вивчає принципи і правила, які регулюють виховну діяльність. Професійно-технічна освіта є формою професійної освіти, що має на меті підготовку кваліфікованих робітників або спеціалістів (професійно-технічної системи освіти при підготовці кваліфікованих робітників, системи вищої освіти при підготовці молодших спеціалістів та бакалаврів) для легкої промисловості, її цілі та завдання щодо підготовки високопрофесійних і конкурентоздатних фахівців швейного та конструкторського профілю; шляхи реалізації поставлених завдань. Обєкт дослідження - це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і є обраним для вивчення (обєктом може бути процес підготовки робітника конкретної спеціальності, самостійна підготовка учнів, структура змісту професійної підготовки студентів і та ін.).Існуючі документи (державні освітні стандарти, учбові плани, робочі програми) регламентують технології передачі знань лише на рівні кваліфікаційних критеріїв знань і практичних навиків, а також формальних організаційних обмежень (загальна кількість занять, допустима кількість дисциплін, які студент оволодіває паралельно, кількість заліків, іспитів т.п.). Професійна підготовка і підвищення кваліфікації повинні стати обовязковим плановим процесом для всіх працівників в розкрійних цехах підприємств легкої промисловості. технологію розкрою, пошиття та ремонту виробів, білизни і корсетних виробів, сучасний напрямок моделювання, призначення та властивості матеріалів, що використовуються, кращий досвід роботи за професією на підприємствах, в установах, організаціях даної та суміжних галузей, конкуруючих фірм в інших країнах; Повинен уміти: - розкроювати при пошитті і перекроювати під час ремонту натільну та постільну білизну, корсетні вироби зі зняттям мірок за силуетними основами лекал, наданих моделюючими організаціями, вибирати фасони виробів, проводити примірку виробів на фігурі замовника, уточнювати лінії деталей після примірки; раціонально і ефективно організовувати працю на робочому місці, застосовувати способи і прийоми запобігання відмов технологічних систем і виникнення браку - розкроювати при пошитті і перекроювати під час ремонту натільну та постільну білизну, корсетні вироби зі зняттям мірок за силуетними основами лекал, наданих моделюючими організаціями, вибирати фасони виробів, проводити примірку виробів на фігурі замовника, уточнювати лінії деталей після примірки; - видавати готові вироби замовникам; - узгоджувати з замовниками характер ремонту натільної білизни, корсетних виробів; - Експериментальний цех підприємства легкої промисловості.Закрійник здійснює розкрій матеріалу при пошитті, перекроювання при ремонті, відновленні і перешиття виробів одягу пальтову - костюмного і платтяного асортименту, виробничого одягу за лекалами або шляхом побудови креслень деталей безпосередньо на матеріалі. Надає допомогу клієнтові у виборі фасону вироби виходячи з особливостей фігури клієнта, моди, типу тканини. Приміряє виробу на фігурі замовників у процесі виготовлення, відзначає крейдою і підрізає деталі після примірки. Підготовчо-організаційна Робоче місце для різноманітних видів робіт Інструменти, пристосування Цех швейного підприємства Раціональна організація робочого місця Підготовлене робоче місце Раціональна організація робочого місця для різноманітних видів робіт Своєчасно і раціонально організовувати робоче місце Контрольна Матеріали, вироби Технологічна і технічна документація Швейне підприємство, ательє, майстерня Контроль якості матеріалів чи виробів Матеріали чи вироби, нормативно-технічна документація Види і методи контролю якості матеріалів чи виробів, вимоги якості Виявляти якість матеріалів крою чи виробівДосвід особистості Проф. спрямованість Сформувати інтерес до професії, бажання її виконувати, прагнення якісно здійснювати: виробництво швейних виробів на замовлення населення; виробництво робочого одягу, верхнього одягу, спіднього одягу спеціалізованими підприємствами за індивідуальними замовленнями населення. Проф. компетентність Сформувати загальні уявлення: про виконання технологічної послідовності виготовлення виробів (таких як робочого, верхнього, спіднього одягу ); про спеціалізовані підприємства, про індивідуальне замовлення населення. сформувати уміння розрізняти засоби обробки виробів, пропонувати найбільш раціональні методи обробки з дотриманням технічних умов та запропонуванням пристроїв малої механізації, сучасного обладнання. Комунікативна готовність Сформувати уміння користуватися технічною мовою, термінами: зшивання, зметування, виметування, наметування деталей одягу, спрасуван

ЗМІСТ

Вступ

1. Проектування програми професійної підготовки робітника за фахом “закрійник 4-го розряду”

1.1 Визначення видів діяльності робітника

1.2 Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця

1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця

2. Проектування технологій навчання за темою «конструювання боді » курсу «конструювання швейних виробів»

2.1 «Постановка цілей вивчення теми й вибір типу навчання»

2.2 Перелік джерел інформації

2.3 Проектування плану та струнко-логічної схеми з теми

2.4 Проектування мотиваційних технологій навчання

2.5 Аналіз і діагностика процесу навчання

2.6 Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання

2.7 Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності, виконавчих та контрольних дій (ООД, ВД, КД)

2.8 Перспективно-поурочному плані вивчення теми: «конструювання боді »

2.9 «Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці «Прийоми конструктивного моделювання першого виду »

Висновок

Використана література