Проектування технологій навчання по темі "Візуальне програмування в Delphi" - Курсовая работа

У ході його вивчення студенти опановують методику роботи з різними видами навчальних завдань, обговорюють особливості етапу цілепокладання в системі занять, вибір методів і засобів навчання, методику підготовки і проведення різних типів уроків, у тому числі й інноваційних. При різноманітті підходів до проблеми використання компютерів у навчальному процесі можна виділити два напрямки: перший - вивчення засобів і методів компютерних технології в курсі інформатики, друге - застосування ПЕОМ в процесі навчання різних навчальних дисциплін.Діяльність фахівця «Молодший спеціаліст з обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем» повязана з маркетингом, обслуговуванням, експлуатацією окремих складових інтелектуальних інтегрованих систем управління обєктами і процесами видобування, перетворення, виробництва матеріалів, виробів продукції та утилізації відходів, а також функціонування транспорту, послуг, фінансової, посередницької, громадської, освітянської діяльності і діяльності, повязаної з державним та організаційно-технічним управлінням, операціями з нерухомістю в сфері інформатизації, а також підготовки, перепідготовки підвищення кваліфікації працівників різних видів економічної діяльності. Робоче місце ПК та периферійні пристрої Стандартні Підготовлений до роботи ПК та налаштоване периферійне обладнання та програмне забезпечення З: правила безпеки при роботі з ПК; У: вмикати і налаштовувати обладнання та програмне забезпечення ІС ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем Стандартні Робоча обєктно-орієнтована ІС З: правила експлуатації компютерної техніки і систем звязку, технологію опрацювання даних, робочі інструкції; У: приймати участь під керівництвом спеціаліста в розробці математичних обєктно-орієнтованих моделей ІС; здійснювати перевірки, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування. Контрольна Контрольні випробовування апаратного та програмного забезпечення систем ІС ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем Стандартні Налаштована та випробувана ІС, компютерна техніка та система звязку З: технічні характеристики, пристрій та принцип дії обладнання; У: розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної, функціональної схем та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей; Організаційна Керування розробкою, налаштуванням та випробуванням ІС ІС ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем, нормативні документи Стандартні Правильно налаштована та випробувана ІС, компютерна техніка та система звязку З: нормативні документи та правила експлуатації ІС; У: володіти нормативними документами щодо контрольних випробовувань ІС і засобів автоматики та управління; володіти технічними та організаційними засобами реалізації правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління; направляти до переробки складові частини ІС, засобів автоматики і управління.Виробничі функції зводяться до умінь і навичок виконувати необхідні виробничі функції. До предметних (П) умінь відносяться такі, у яких предметом діяльності є матеріальні обєкти (матеріальні чи штучні), а до знакових (3) - знакові системи, що заміняють ці обєкти. Вмикати та налаштовувати обладнання та програмне забезпечення ПП С 1.1 Базові поняття про ПК та периферійне обладнання ПА Розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей ЗП СА 4.1 Поняття про компоненти ІС ОО Володіти технічними та організаційними засобами реалізації правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління.На основі тактичних цілей навчання слідує розробка програм теоретичної («Спецтехнологія») і практичної («Виробниче навчання») професійної підготовки фахівця. Щоб визначити теми програми професійної теоретичної підготовки фахівця, необхідно врахувати такі чинники, як структура галузі господарської діяльності фахівця і види виконуваною їм професійній діяльності. Структурними компонентами галузі господарської діяльності фахівцями є техніка, технологія, організація управлінням, економіка, правові питання галузі наукові дослідження. Структура обєкта вивчення Види діяльності фахівця Узагальнена структура Набір тем програми професійної теоретичної підготовки Зведено-тематичний план повинен включати тематику спеціальних дисциплін («Спецтехнологія», «Виробниче навчання» і так далі), регламентувати послідовність вивчення тем і кількість часу, що відводиться на їх вивчення, посеместрове розчленовування учбових курсів, відображати форми навчання (уроки, практики).В процесі навчання відбувається планомірне формування знань, умінь, навиків, а також необхідних властивостей особи учня. Аналіз однотипної учбової літератури по темі: «Візуальне програмування в Delphi» виробимо бальним ме

ЗМІСТ

Вступ

1. Проектування програми професійної підготовки за фахом «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»

1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця

1.2 Формування кваліфікованої характеристики фахівця

1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця

2 Проектування технологій навчання по темі «Візуальне програмування в Delphi»

2.1 Проектування дидактичних матеріалів

2.2 Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань

2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання

2.4 Проектування технологій формування ООД

2.5 Проектування технологій формування виконавчих дій (ВД)

2.6 Проектування технологій формування контрольних дій (КД)

2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми «Візуальне програмування в Delphi»

2.8 Організація та методика уроку обраної теми

3 Розробка дидактичних матеріалів інноваційних технологій навчання

Висновок

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3