Оказание дифференцированной и индивидуальной помощи студентам в самопознании и самоопределении в физкультурно-спортивной деятельности. Модульная технология для проектирования индивидуальной программы здорового стиля жизни, доказательство ее эффективности.
Аннотация к работе
Проектирование студентами индивидуальной программы здорового стиля жизниС позиции управления образовательный процесс представляет собой сочетание управленческой деятельности преподавателя и самоуправления обучающегося в целостном управленческом цикле как взаимодействие участников образовательного процесса: системный процесс совместной деятельности обучающихся и преподавателя по проектированию, организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса по достижению конкретного результата при обеспечении комфортных условий ее участникам [1,3]. Речь идет об обучающемся как субъекте учения, определяющем конечные результаты его деятельности и процесс их достижения, фиксируется полный цикл управления обучающимся своей учебно-познавательной деятельностью при создании комфортных условий деятельности субъектов образовательного процесса. Можно констатировать, что образовательная технология призвана обеспечить обучение студентов самоуправлению познавательной деятельностью и стимулировать проектирование индивидуальных программ здорового стиля жизни. Цель исследования - разработать и реализовать модульную технологию на основе самоуправления у студентов познавательной деятельности для проектирования индивидуальной программы здорового стиля жизни и доказать ее эффективность. Теоретические и методологические подходы к конструированию системы самоуправления позволили нам разработать модульно-проектную технологию формирования самоуправления учебно-познавательной деятельностью студентов по созданию и выполнению индивидуальных программ проектов здорового стиля жизни [4].