Проблемы социализации детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Методы проектирования предметно-пространственной среды для внедрения программ мероприятий по социализации в детских лагерях. Опыт организации подобной работы в РФ.
Отношение к детям наряду с отношением к старшему поколению наиболее точно определяет состояние и уровень развития общества. Среди многочисленных проблем детства особую остроту приобретают проблемы детей-инвалидов, которые без специальной подготовки не могут расширить границы доступного им мира, приобщиться к современным достижениям цивилизации, найти себя в предстоящей взрослой жизни и нуждаются в дополнительных социализирующих институтах. Поскольку специальные образовательные учреждения распределены по стране крайне неравномерно, то дети-инвалиды часто вынуждены получать образование и воспитание в специальных школах интернатах. Попадая в такую школу, дети-инвалиды оказываются изолированными от семьи, от нормально развивающихся сверстников от общества в целом. Таким образом, возникает насущная необходимость устройства среды и создание условий для выравнивания возможностей детей и подростков, что способствует их интеграции в общество и создает предпосылки для независимой жизни.Данные всемирной организации здравоохранения свидетельствуют, что число таких жителей в мире достигает 13% (3% детей рождаются с недостатками интеллекта и 10% детей с другими психическими и физическими недостатками) всего в мире около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями. Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками [9]. Понятие «социализация» характеризует процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, которые входят в понятие культуры, присущей социальной группе и обществу в целом, и позволяет функционировать индивиду в качестве активного субъекта общественных отношений. В традиционной отечественной социологии социализация рассматривается как саморазвитие личности в процессе ее взаимодействия с различными социальными группами, институтами, организациями, в результате которого вырабатывается активная жизненная позиция личности. Малофеева [13], в эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии можно выделить пять периодов, указанных в таблице 1.1: Таблица 1.1 - Хронологические сроки прохождения периодов эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии в Западной Европе и в России [13]Творческим источник при разработке концепции дизайн-проекта детского оздоровительного лагеря послужило оригами - искусство создавать скульптуры, фигурки и геометрические объекты из сложенной определенным образом бумаги. Обретя популярность за пределами Японии в середине 20 века, оно оказало влияние на современное искусство, вдохновив художников, архитекторов и дизайнеров, которые, взяв за основу концепцию оригами, воплотили ее в ряде произведений. Есть даже мнение, что это искусство старше, чем бумага, что первые фигурки оригами возникли из искусства драпировки ткани при изготовлении традиционной японской одежды. Концепция дизайн-проекта детского оздоровительного лагеря предполагает сочетание таких материалов, как дерево и камень, стекло и дерево, камень и стекло, белый пластик и стекло, создающие ту необходимую спокойную, естественную гамму, на фоне которой яркими, интересными, живыми пятнами выглядят некоторые элементы мебели, светильники и декор. Благодаря своему дизайну и воплощенной идее связать традиции с инновациями, средовое и архитектурное решение дизайн-проекта детского оздоровительного лагеря, показанного на рисунках 2.6, 2.7, 2.8 и 2.9, является сочетанием современных технических средств и форм, а также несет в себе глубокое символическое значение.Стены являются главной структурной частью здания и представляют собой вертикальные ограждения, отделяющие помещение от внешней среды или от другого помещения. Следует отметить, что несущие стены входят в состав несущего остова, который представляет собой единую систему конструктивных элементов: стены, колонны, фундаменты, балки и перекрытия (рисунок 3.1). Кладкой называют конструкцию, которую выполняют из отдельных камней, швы между которыми заполняют строительными растворами (рисунок 3.2). Во-первых, камни в стене должны располагаться горизонтальными рядами, то есть перпендикулярно основным действующим усилиям. Поперечная перевязка в уровне одного ряда устраивается при помощи камней, уложенных длинной стороной поперек стены (тычками), а продольная перевязка - при помощи камней, уложенных вдоль стены (ложками), в некоторых видах кладки - и тычками.В данном разделе представлены спецификации отделочных и строительных материалов стен и полов, а также спецификации мебели и источников освещения. Зоны, здания и их расположение на плане территории описаны во втором разделе (см. рисунок 2.14 и таблицу 2.1). Таблица 4.1 - Спецификация строительных и отделочных материалов территории Таблица 4.2 - Спецификация строительных и отделочных материалов полов Количества мебели и источн
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
