Проектирование корпоративных информационных систем. Автоматизация процесса выполнения лабораторных работ по дисциплине "Управление программными проектами". Построение модели ИС учебного процесса: архитектура, формализация пользовательских требований.
При низкой оригинальности работы "Проектирование информационной системы управления образовательной деятельностью по дисциплине "Управление программными проектами"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Анализ бизнес-процесса управления учебным процессом 1.1 Проектирование корпоративных информационных систем 1.2 Описание объекта управления 1.2.1 Выявление и анализ бизнес-требований 1.2.2 Моделирование процесса «AS IS» 1.3 Анализ заинтересованных лиц 1.3.1 Выявление пользовательских требований Выводы по разделу 1.4 Формализация выявленных требований 1.5 Построение модели процесса управления «TO BE» Глава 2. Проектирование информационной системы управления учебным процессом 2.1 Выявление системных требований 2.2 Описание архитектуры системы 2.3 Диаграммы последовательностей проектируемой системы 2.4 Диаграмма классов и диаграмма сущность-связь системы 2.5 Классы Project Server 2.6 Планирование очередности реализации Выводы Заключение Библиографический список Приложение А. Техническое задание Введение В процессе изучения дисциплины «Управление программными проектами» используется определенная модель управления учебным процессом. А работа студентов с данной информационной системой позволит им получать практические навыки проектной работы, улучшить качество работ, выполняемых в рамках дисциплины, а так же предупредить несвоевременность выполнения работ. Целью работы является проектирование информационной системы, которая позволит автоматизировать процесс раздачи заданий на выполнение лабораторных работ по дисциплине и автоматизировать процесс сбора отчетов о выполнении работ. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач, а именно: 1. Построить модель учебного процесса «TO BE». 6. Так же система позволит снизить временные затраты преподавателя на обработку выполненных заданий, а слушателям курса уменьшить количество ошибок в выполнении заданий. Степень влияния Поддерживать интерес - Слушатели Сотрудничать - Слушатели Лектор, Практик Наблюдать - Слушатели Держать в курсе - Слушатели Интерес к проекту Рисунок 1.4 Карта заинтересованных сторон Каждому сектору карты присвоим ценность мнения для проекта (таблица 1.1).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
