Проектирование и разработка электронного учебника "Основы творческо–конструкторской деятельности" - Курсовая работа

Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учебного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения нетрадиционных технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения во всем их разнообразии и комплексности. Реализация активных методов обучения - одна из основных задач дидактики, которая предполагает активизацию всего процесса, выявление системы, способов, приемов, способствующих повышению активности обучаемых через формирование положительной мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности. Развитие активного, деятельностного начала в обучении, раскрытие и использование творческих способностей каждого обучаемого осуществляются через формирование познавательных потребностей путем организации поиска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих потребностей, что может быть обеспечено созданием специальных электронных учебных пособий.. Содержание курса «Основы творческо-конструкторской деятельности» изучается студентами Канского педагогического колледжа и филиала КГПУ им. Данные дисциплины предполагают формирование у студентов установки на творческий подход к решению проблем из любой сферы человеческой деятельности, на развитие своих творческих способностей и творческих способностей своих учеников.Пака, создание и организация учебных курсов с использованием электронных обучающих средств, в особенности на базе Интернет - технологий, представляет непростую технологическую и методическую задачу [3]. Одним из наиболее популярных компьютерных средств обучения стали электронные учебники, позволяющие реализовать функции обучения, самообучения, демонстрации изучаемого материала, тренировки в применении изученного материала, контроля и самоконтроля, систематизации усвоенных знаний и являющиеся таким образом многоцелевым средством обучения. Зайнутдиновой: «Электронный учебник - это обучающая программа комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического процесса обучения, предоставляющая теоретический материал, обеспечивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую функцию, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии интерактивной обратной связи». Электронный учебник - в отличие от "бумажного", является инструментом обучения и познания, его структура и содержание зависит от целей его использования. Многие педагоги склонны ожидать повышения интенсификации учебного процесса за счет применения электронных учебников, которые могут влиять на: · повышение целенаправленности;Электронный учебник после конвертирования представляет собой последовательность страниц, содержащих изображения, в которых заключен весь текстовый материал, формулы, графики и рисунки, а также вложенные видео-и звуковые материалы, тестовые блоки и элементы навигации.Каждый электронный учебник имеет стиль оформления, задающий, какой фон используется на его страницах, как выглядит навигационная панель, а также каким образом элементы располагаются на страницах. Первое: электронный учебник должен использовать преимущества электронного формата перед печатным. Кроме того, электронный учебник должен предоставлять удобную систему навигации по нему, с возможностью произвольного выбора раздела и страницы для изучения, иначе говоря - активного оглавления. И, наконец, электронный учебник должен обладать встроенными средствами контроля качества усвоения знаний, иначе говоря - тестовые элементы. Электронный учебник должен максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также используя компьютерные объяснения.Информационный продукт «Основы творческо-конструкторской деятельности» для среднего специального образования представляет собой электронный учебно-методическое пособие, включающее в себя совокупность графической, текстовой и другой информации по данной теме и предназначенное для студентов. Предлагаемый ЭУ по курсу «Основы творческо-конструкторской деятельности» призван обеспечить информационную поддержку научно-методической деятельности студентов, улучшить качество их подготовки к занятиям по данному курсу; интенсифицировать обучения, в том числе и за счет оперативного подбора материала по интересующей пользователей тематике; увеличить полноценность и качество самостоятельной работы студентов, осуществляя их саморазвитие, самообразование.. Задачи проекта «Основы творческо-конструкторской деятельности» через создание электронного учебника: · обеспечить информационную поддержку научно-методической деятельности студентов; Являясь своеобразным банком методических данных, проект «Основы творческо-конструкторской деятельности», представляет собой конструктивную модель к

Содержание

Глава 1. Теоретические основы разработки и использования электронных учебников

1.1 Особенности организации учебного процесса с использованием электронных учебников

1.2 Основные компоненты и требования к содержанию электронных учебников

Глава 2. Практическое руководство по ЭУ «Основы творческо-конструкторской деятельности»

2.1 Информационное содержание электронного учебника

2.2 Программный инструментарий по созданию электронного учебника

2.3 Области применения УМП

Заключение

Список литературы

Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учебного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения нетрадиционных технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения во всем их разнообразии и комплексности. Реализация активных методов обучения - одна из основных задач дидактики, которая предполагает активизацию всего процесса, выявление системы, способов, приемов, способствующих повышению активности обучаемых через формирование положительной мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности.

Развитие активного, деятельностного начала в обучении, раскрытие и использование творческих способностей каждого обучаемого осуществляются через формирование познавательных потребностей путем организации поиска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих потребностей, что может быть обеспечено созданием специальных электронных учебных пособий.. Что обеспечит структурирования учебной информации на разных уровнях, Систематизации процесса предъявления информации, специальной организации интерактивного общения.

Это актуализирует проблему организации профессиональной подготовки специалиста в процессе изучения различных образовательных областей посредством электронных учебных пособий по различным дисциплинам, что и обуславливает выбор темы проекта.

Содержание курса «Основы творческо-конструкторской деятельности» изучается студентами Канского педагогического колледжа и филиала КГПУ им. В.П. Астафьева на четырех уровнях: · в рамках факультатива «Технология творческо-конструкторской деятельности» студентами первого курса колледжа факультета «Технология»;

· самостоятельного модуля «Методика обучения старшеклассников творческой деятельности» в ходе изучения дисциплины специализации «Профильное образование» студентами третьего курса факультета «Технология»;

· в рамках дисциплины «Основы творческо-конструкторской деятельности и ДПТ» студентами филиала КГПУ им. В.П. Астафьева.

Данные дисциплины предполагают формирование у студентов установки на творческий подход к решению проблем из любой сферы человеческой деятельности, на развитие своих творческих способностей и творческих способностей своих учеников. Студенты знакомятся с общими методами достижения поставленных целей, этапами проектирования. Рассматривают взаимосвязь между техническими и художественными аспектами проектирования.

Это достигается путем знакомства студентов с различными методами поиска решений различных проблем, в том числе технических и выполнения комплекса специальных заданий для развития творческих способностей.

Большое внимание уделяется методике использования изучаемых методов и упражнений на уроках “Технологии“ в школе, в том числе при руководстве проектной деятельностью школьников.

Студенты должны получить представление о методах поиска и оценки информации, способах постановки проблемы в профессиональной деятельности учителя технологии и предпринимательства, способах защиты интеллектуальной собственности.

Так же студенты должны уметь применять изученные методы для решения конкретных задач, адаптировать изученные методы и упражнения к возможностям и уровню знания школьников различных классов, знать этапы проектной деятельности, основные методы поиска решений новых задач, методы проверки найденных решений.

Однако в ходе преподавания этих дисциплин были выявлены следующие проблемы: · нехватка литературы на всех этапах изучения, и, как следствие, сложность организации самостоятельной работы;

· разноуровневый подход при изучении дисциплины на разных этапах;

· переход на модульно-рейтинговую систему обучения студентов филиала, что значительно повышает требование к качеству УМКД.

Вышеуказанные аспекты определили актуальность исследования и явились причиной начала курсовой работы по теме «Проектирование и создание электронного учебника по дисциплине «Основы творческо-конструкторской деятельности». Мы считаем, что работа в данном направлении создаст предпосылки в решении выявленных проблем.

Объектом исследования является образовательный процесс: в Канском педагогическом колледже, филиале КГПУ им. В.П. Астафьева, в учреждениях дополнительного образования и общеобразовательных учреждениях, имеющих данное направление.

Предметом исследования является электронный учебник «Основы творческо-конструкторской деятельности» как средство методической поддержки образовательного процесса.

Цель исследования - разработка и создание электронного учебника «Основы творческо-конструкторской деятельности».

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Изучить литературу по проблеме исследования;

2. Определить требования к электронным образовательным ресурсам;

3. Спроектировать структуру и создать дизайн электронного учебника;

4. Освоить Web-конструирование на примере языка HTML и других средств создания Web-страниц;

5. Систематизировать, оцифровать, и структурировать собранный материал;

6. Наполнить содержанием структуру электронного образовательного ресурса;

7. Разработать практические рекомендации по использованию электронного учебника в учебном процессе.

Курсовая работа состоит из Введения, двух глав и Заключения (общим объемом 28 страниц), Литературы (15 наименований). В Главе 1 описаны теоретические основы разработки и использования электронных образовательных ресурсов вообще и электронных учебников в частности. Вторая глава посвящена практическим аспектам разработки электронного учебника по дисциплине «Основы творческо-конструкторской деятельности».

Итогом работы должно стать электронный учебник «Основы - творческо-конструкторской деятельности», содержащий материалы, которые помогут преподавателю в организации образовательной деятельности, а также студентам в самостоятельном изучении материала по данному курсу.