Проект как метод реализации коммуникативного подхода в обучении иностранному языку в образовательных учреждениях среднего профессионального образования - Статья
Определение основных целей обучения иностранному языку. Изучение факторов, способствующих формированию внутреннего мотива речевой деятельности при использовании метода проектов. Цель проектного обучения. Отличия монопроектов и межпредметных проектов.
При низкой оригинальности работы "Проект как метод реализации коммуникативного подхода в обучении иностранному языку в образовательных учреждениях среднего профессионального образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПРОЕКТ КАК МЕТОД РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯСоциоконструктивизм получил широкое развитие в современной теории обучения и тесно связан с гуманистическим подходом в образовании, исследованиями в социолингвистике и теории коммуникации, а также с коммуникативным подходом в обучении иностранным языкам. Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам появился в 1970-х годах в Великобритании в связи с выдвижением новой цели обучения - овладения языком как средством общения, или коммуникации. Коммуникативная компетенция - способность осуществлять общение посредством языка, то есть передавать мысли и обмениваться ими в различных ситуациях в процессе взаимодействия с другими участниками общения, правильно используя систему языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения [Там же, с. Среди многообразия новых педагогических технологий, направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении иностранным языкам, метод проектов представляет наибольший интерес. В основу метода проектов положены: идея, составляющая суть понятия «проект», его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной проблемы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
