Характерные особенности заочной формы получения высшего профессионального образования в России. Динамика изменения доли "заочников" в общем количестве студентов. Использование платных программ ускоренного профессионального образования на базе колледжей.
При низкой оригинальности работы "Проблемы сегодняшнего заочного и очно-заочного платного высшего профессионального образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Проблемы сегодняшнего заочного и очно-заочного платного высшего профессионального образованияНа начало 2010/2011 учебного года число студентов, обучающихся в вузах в России по заочной форме превысило 3,5 млн. чел. Здесь на 214 тыс. студентов заочной формы приходилось 900 тыс. «заочников», т.е. на каждого студента, обучающегося в негосударственном вузе поочной форме, приходится более 4-х «заочников». Лидерами этой гонки за легкими деньгами стали негосударственные вузы (в процентном отношении: здесь 3 из 4-х студентов - «заочники), а в абсолютных числах - государственные и муниципальные вузы, выдающие ежегодно более полумиллиона дипломов «заочникам». Из этой же таблицы можно видеть, насколько «ресурсоемко» (с позиции обеспечения преподавателями) такое обучение: на каждого преподавателя вуза в России приходится от 18-ти до 23-х студентов (сравним: в США - 7-8 студентов на одного преподавателя ). Многочисленные форумы, на которые можно выйти в Интернете, набрав в любом поисковике запрос по словам «заочное обучение», «студенты-заочники», «преподаватели вузов о заочниках», дают представление и о контингенте «заочников», и об особенностях заочного обучения в вузе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
