Присоединение России к Болонскому соглашению с целью адаптации российского высшего образования к мировым стандартам. Переход на одноуровневую систему научных степеней. Перевод российской системы от специализированного типа вузов к университетской схеме.
При низкой оригинальности работы "Проблемы реформирования высшей школы и послевузовского образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Проблемы реформирования высшей школы и послевузовского образованияВ настоящее время российская система высшего образования подошла к необходимости очередного преобразования. Намечен ли (в рамках копирования преимущественно англо-американской системы высшего образования) перевод российской системы от преимущественно специализированного типа вузов (наследие задач военно-промышленного комплекса) к университетской схеме (столь типичной для Запада)?» [Соколинский 2006: 77] . Процесс перестройки высшего образования следует не постепенно (как это происходит в современном китайском обществе), а прыжками, подобно гайдаровской форме в экономике. Типичная ситуация для России (низкий прожиточный уровень, отсутствие финансовых накоплений у большинства российских студентов, слабое владение английским языком) не позволит российским студентам свободно осуществлять международные поездки для получения образования. Тем не менее, необходимо отметить, что Россия приняла определенные обязательства по реконструкции национальной системы образования и до 2010 года обязуется воплотить в жизнь основные принципы Болонского процесса, несмотря на то, что единой европейской системы пока нет и на послевузовское образование.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
