Проблемы правового воспитания - Реферат

Правовое воспитание направлено на формирование правосознания и правовой культуры людей. Доказывал взаимосвязь права и воспитания также греческий философ и ученый Аристотель, используя слово «законопослушный». С тех пор создавались различные системы правового воспитания, которые соответствовали духу данного периода истории. Становление современной системы правового воспитания и формирование правосознания можно датировать началом 90-х годов ХХ века. В это время структурируются новые концепции правового образования, разрабатываются различные региональные программы правового воспитания.Матевосова под правовым воспитанием понимает «целенаправленное воздействие на сознание личности, социальных групп и все общество в целях превращения правовых идей и требований в личные убеждения и правомерное поведение граждан, формирование их правовой культуры».[3]М. В. Саакян отмечает, что правовое воспитание - «целеустремленное и систематическое воздействие на сознание и культуру поведения членов общества, осуществляемое с целью выработки у них чувства уважения к праву и привычки соблюдения права на основе личного убеждения».[6]Обобщая представленные трактовки этого понятия, можно сказать, что правовое воспитание - это целенаправленная деятельность государства и институтов гражданского общества, направленная на формирование правосознания, правовых навыков и правовой культуры общества в целях воплощения правовых идей и требований в личные убеждения и правомерное поведение. Правовое обучение характеризуется такими конечными параметрами воспитуемых как знание минимума нормативно-правовых актов, необходимых для повседневной жизни, навыки правомерного поведения в юридически значимых ситуациях, знание порядка и правил юридической защиты своих прав и интересов собственными силами и с помощью компетентных органов, знание предела необходимой обороны и пр.[2]А. С. Кваша определяет правовое воспитание через его составные элементы: «правовое воспитание состоит в передаче, накоплении и усвоении знаний принципов и норм права, а также в формировании соответствующего отношения к праву и практике его реализации, умении использовать свои права, соблюдать запреты и исполнять обязанности. Науменкова в статье «Проблемы правового воспитания граждан России на рубеже веков» отмечает: «правовое воспитание можно определить, как систему мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры».[7]Под правовым воспитанием в «Теории государства и права» под редакцией Н. И.Денисов в авторской лекции для студентов I курса юридических факультетов пишет: «В зависимости от цели используются различные средства правового воспитания: 1) обучение; 2) пропаганда права; 3) самообразование; 4) деятельность по пресечению правонарушений и привлечению к юридической ответственности (юридическая практика)». К формам правового воспитания относятся: - правовая пропаганда (правовое воспитание населения в лекториях, общественных консультациях, телевидением, другими средствами массовой информации и т. д.); - правовое обучение (специальная подготовка и обучение в высших и средних специальных учебных заведениях, в школе); - правовое воспитание правонарушителей правоприменительными (правоохранительными) органами (правовоспитательная деятельность органов внутренних дел, суда, прокуратуры, органов, исполняющих наказание, и др.); - юридическая практика (особенно важна для практикующих студентов, которые получают знания в результате непосредственного участия в правоприменительной деятельности). Правовая пропаганда осуществляется через многочисленные каналы правовоспитательного воздействия на правосознание и правовое поведение воспитуемых - это и лекции, и конкурсы знатоков права, и статьи в печати на правовые темы и т. д. В отечественной же науке, рассматривающей пропаганду в узком смысле - как «деятельность по распространению в массах идеологии и политики определенных классов, партий и государства» широко распространено иное мнение по поводу основания и времени возникновения пропаганды в человеческом обществе. Гуревич, «идеология и пропаганда как социальные явления возникают не в доклассовом обществе, не в средние века и не в период возвышения буржуазии как класса (к этим представлениям сводятся различные концепции западных социологов), а в эпоху становления раннеклассового общества, когда впервые складывается историческая потребность господствующих классов оправдать социальное неравенство, навязать массам общественные идеи, выражающие интересы этих классов».[3]В этот период в связи с возникновением потребности в праве и правовом регулировании общественных отношений, основанных на социальном неравенстве, появляется и правовое воспитание, в том числе и в форме правовой пропаганды.

План

Введение

Глава 1. Сущность правового воспитания

1.1 Понятие, цели и задачи правового воспитания

1.2 Формы и виды правового воспитания

Глава 2. Проблемы правового воспитания

2.1 Основные направления правового воспитания

2.2 Актуальные проблемы воспитания правовой культуры молодежи

Заключение

Список литературы