Основные творческие способности человека. Психологические основы концепции проблемного обучения. Сущность теории мышления. Четыре уровня проблемности в обучении. Главные этапы построения проблемного занятия, их специфика. Вербальная формулировка проблемы.
3 стр. ІІ. Сущность проблемного обучения. Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Проблемное обучение это не абсолютно новое педагогическое явление. Много этими вопросами занимались Т.В.Кудрявцев, Д.В.Вилькеев, Ю.К.Бабанский, М.И.Махмутов и И.Я.Лернер.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
