Вивчення мотивів відвідування студентами занять та проблем, які погіршують якість їхньої підготовки. Обґрунтування ефективності застосування структурно-логічних опорних схем для підвищення якості знань з дисципліни "Теорія і методика фізичного виховання".
При низкой оригинальности работы "Проблеми підвищення якості знань з теоретичних дисциплін у студентів інститутів (факультетів) фізичної культури та здоров’я", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПРОБЛЕМИ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬ З ТЕОРЕТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН У СТУДЕНТІВ ІНСТИТУТІВ (ФАКУЛЬТЕТІВ) ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА ЗДОРОВЯАктуальність проблеми забезпечення високого рівня теоретичних знань студентів з профілюючих дисциплін завжди була і залишається високою, оскільки теоретична база є основою професійної майстерності майбутніх фахівців. Метою нашої статті є дослідження чинників, які впливають на якість знань студентів ІФКЗ з теоретичних дисциплін, визначити умови та перевірити ефективність застосування структурно-логічних опорних схем в процесі навчання студентів різного рівня успішності. З цієї позиції нами було проведене опитування серед 68 студентів 1-5 курсів Інституту фізичної культури та здоровя Східноєвропейського Національного університету імені Лесі Українки. Проведені дослідження дозволили встановити основні проблеми, які погіршують якість підготовки студентів з теоретичних дисциплін, а саме: найбільшою з них 29, 7 % студентів назвали погані житлові умови; на нехватку часу вказали 26, 6 % опитаних; на небажання вчитися - 15, 7 %; нестачу спеціальної літератури відчувають 14, 1 % студентів; часті виїзди на збори і змагання заважають підвищувати теоретичний рівень 12, 2 % респондентам. Найбільша перевага цього мотиву простежувалася серед студентів випускного курсу (81, 8 %), порівняно з 64, 3 % студентів IV курсу та 62, 5 % Ш курсу, 42, 0 % - П курсу та 52, 4 % - I курсу.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
