Сутність системи освіти як соціального інституту, її соціальні функції. Історичні та теоретичні передумови виникнення "філософії освіти", її поняття, предмет, завдання. Структура філософії освіти, розгляд сутності і природи всіх явищ у процесі освіти.
1. Проблеми освіти в сучасному світі і філософія освіта філософія сутність соціальнийТаким чином, перший загальний висновок: школа повинна обєднати елементи консерватизму, засновані на традиціях нашої освіти і менталітету, з тими змінами, що зявляються з розвитком сьогоднішньої культури. Можливо, цей предмет у школі варто називати навіть не власне «філософією», а, наприклад, «основами світорозуміння», суть від цього не міняється - філософія повинна прийти в школу. Якщо порівняти західну і нашу системи освіти, легко можна помітити: на ВНЗ в нашій країні перенесено частину турбот, котрі на Заході традиційно вирішуються в рамках шкільної гімназичної освіти, там людина закінчує школу в 20-21 рік. Самі по собі ці знання вчать людей не філософії як такій, а лише тому, що розуміли під філософією інші люди. У центрі цієї культури стояв Розум, і класичною філософською формулою, що її виражає, була тріада «Розум - Логіка - Освіта».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
