Проблема взаємозв’язку навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України (друга половина ХІХ – початок ХХ століття) - Автореферат

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Г.С. ПРОБЛЕМА ВЗАЄМОЗВЯЗКУ НАВЧАННЯ Й ВИХОВАННЯ У ТВОРЧІЙ СПАДЩИНІ ВЧЕНИХ СЛОБІДСЬКОЇ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА XIX - ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)Робота виконана в Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Науковий керівник - доктор педагогічних наук, професор Золотухіна Світлана Трохимівна, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Іонова Олена Миколаївна, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Захист відбудеться «04» червня 2008 року о 1300 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.З огляду на визначену проблему надзвичайно цікавим у науково-дослідницькому плані є вивчення ідеї взаємодії навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України другої половини XIX - початку ХХ століття, яка презентує цікаві й корисні наробки як у теоретичному аспекті, так і в плані надання навчально-методичних рекомендацій і порад. Як свідчить проведений науковий пошук, ідея єдності навчання й виховання належить до актуальних проблем педагогічної науки. Так, у роботах історико-педагогічного характеру проблема єдності навчання й виховання розглядалася в контексті дослідження: розвитку вищої педагогічної й середньої освіти в Україні в конкретні історичні періоди з урахуванням регіонального компонента (В. Однак, як доводить аналіз літератури, у педагогічній науці відсутнє цілісне історико-педагогічне дослідження, у якому б систематизувалися погляди вчених Слобідської України другої половини XIX - початку ХХ століття на проблему взаємозвязку навчання й виховання, узагальнювався б їхній унесок у реалізацію цієї ідеї в практику середньої та вищої школи означеного періоду. Отже, актуальність поставленої проблеми, наявність суперечностей і недостатній рівень її вивчення в історико-педагогічному плані зумовили вибір теми дослідження: «Проблема взаємозвязку навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України (друга половина XIX - початок ХХ століття)».У першому розділі «Теоретичні питання взаємозвязку навчання й виховання в контексті розвитку дидактики вищої школи» на основі вивчення сучасних науково-педагогічних джерел, документів досліджуваного періоду, архівних матеріалів, періодичних видань зясовано витоки становлення ідеї взаємозвязку навчання й виховання в історії зарубіжної та вітчизняної педагогічної думки; проаналізовано погляди вчених Слобідської України другої половини XIX - початку ХХ століття на проблему взаємозвязку навчання й виховання. Ушинський), а саме: побудова навчального процесу на психологічній основі, урахування участі, активної позиції учня в навчанні, його вікових та індивідуальних особливостей, ступеня розвитку; надання навчанню «змістовності», «мотивованості»; погляд на навчання як на необхідну і головну працю для юнацтва, як на самостійний виховний засіб; правильна і чітка організація процесу навчання (побудова його на засадах народності, урахування специфіки самої науки, взаємодія вчителів і учнів на засадах гуманності, співробітництва, використання навчальної праці, яка «дає поживу для розуму й душі», «створює її характер», розвиває здібності, має неабияке значення для майбутнього життя); відповідальне ставлення вчителя до навчання (інтерес до змісту матеріалу, що викладається; усвідомлення уроку як виховного засобу; турбота про вибір методів навчання, про системне подання знань). (монографії, науково-методичні статті, підручники, посібники, виступи, промови, навчальні програми, рецензії тощо) дозволив стверджувати, що ідея взаємозвязку навчання й виховання була схвально сприйнята в середовищі педагогів-науковців і отримала подальше теоретичне обґрунтування. У другому розділі «Досвід реалізації ідеї взаємозвязку навчання й виховання вченими Слобідської України другої половини XIX - початку ХХ століття» на основі вивчення архівних джерел, історико-педагогічної літератури, преси досліджуваного періоду узагальнено досвід упровадження педагогами-науковцями Слобідської України ідеї взаємозвязку навчання й виховання в практику роботи закладів освіти різних типів; визначено напрями реалізації вченими цієї проблеми, а також прогностичні тенденції розвитку ідеї взаємозвязку навчання й виховання в сучасних умовах реформування освіти в Україні. Як свідчать вивчені в ході дослідження матеріали, практична реалізація ідеї взаємозвязку навчання й виховання здійснювалась ученими Слобідської України досліджуваного періоду за рахунок відображення ідеї взаємозвязку навчання й виховання в науково-методичних матеріалах: підручниках із рідної мови, словесності, історії, географії, права для середньої школи.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ