Використання особистісно-орієнтованих технологій у курсі викладання іноземної мови у немовному вищому навчальному закладі. Аналіз мотивів та їх вплив на особистість студента. Формування мотиваційної сфери як засобу підвищення якості підготовки фахівців.
Проблема розвитку мотиваційної сфери особистості студента при вивченні іноземної мови у немовному ВНЗВизначено особливості формування мотивації студентів у процесі вивчення іноземної мови. В результаті того, що в сучасному світі відбувається інтенсивний розвиток партнерських відносин, то виникає проблема ведення ділових переговорів, налагодження міжнародних контактів, підписання договорів іноземною мовою, відбувається інтенсивний розвиток і використання глобальних компютерних мереж, де зявляється можливість швидкого інтерактивного спілкування із зарубіжними колегами, а також участь в міжнародних інтернет-конференціях, вебінарах тощо. Змістовна сторона мотиваційної сфери особистості студентів значно розширюється мотивами соціального і професійного досягнення, емоційно-вольовими, соціально-інтелектуальними, особистісно моральними, особистісно соціальними мотивами. Таку мотивацію ще можна назвати особистісною, в силу того, що студенти вивчають мову навмисно, маючи особисту потребу досягти академічних успіхів або отримати роботу, для якої знання мови є обовязковим. Ця мотивація є близькою і актуальною; адже навчальний процес має бути збудований таким чином, щоб учні на кожному занятті відчували радість від задоволення потреб, особливих для предмета іноземна мова.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
