Музыкальное восприятие дошкольника как психолого-педагогическая проблема, принципы и направления его формирования, сущность и структура. Содержание существующих педагогических программ, используемых в данной сфере, оценка их практической эффективности.
Проблема развития музыкального восприятия детей дошкольного возрастаС точки зрения психологии знания об окружающем мире, в том числе о музыке мы получаем через восприятия. Таким образом, проблема соотношения части и целого, дифференцированного и целостного слушания музыки решалась как восхождение от ощущений к восприятиям, и разрабатывались в основном вопросы, связанные с более или менее элементарными слуховыми операциями. Каждый человек воспринимает музыку в силу своего жизненного опыта, опыта слушания музыки, богатства творческого воображения. Назайкинский считает, что музыкальное восприятие - это состоявшееся восприятие, т.е. прочувствованное и осмысленное, направленное на постижение и осмысление тех значений, которыми обладает музыка как искусство, как особая форма отражения действительности, как эстетический художественный феномен. Музыкальное восприятие есть восприятие, направленное на постижение и осмысление тех значений, которыми обладает музыка как искусство, как особая форма отражения действительности, как эстетический художественный феномен.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
