Дослідження проблем економічної соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями. Визначення та обґрунтування теоретичних та емпіричних підстав для виділення економічної соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями як відносно самостійного феномену.
ПРОБЛЕМА ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ У ПСИХОЛОГІЧНОМУ ВИМІРІЗазначено, що вони не готові до самостійного вирішення соціально-економічних задач і не можуть успішно функціонувати в економічному просторі, а також мають пасивно-утриманські життєві орієнтації. економічний соціалізація дитина інтелектуальний порушення Необхідно констатувати, що в соціальній психології [1, 3, 5, 9, 10, 12] й дотепер немає цілісного наукового погляду на процес економічної соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями, відсутня науково обґрунтована модель їх економічної соціалізації. Систематизація та узагальнення наукових доробок уможливили дійти висновку, що складність вивчення економічної соціалізації полягає в низькій прогнозованості напрямків цього процесу на індивідуальному рівні. Унаслідок ряду несприятливих обставин можуть виникнути порушення в самому процесі становлення особистості, соціалізації, що виражаються в соціальній та економічній дезадаптації індивіда. Актуальними для соціальної психології в контексті означеної проблеми постає низка завдань: зясування соціально-психологічних чинників, що сприяють розвиткові економічної свідомості особливої дитини, етичні і психологічні аспекти спілкування та соціалізації таких дітей; особистість особливої дитини і фактори, що сприяють процесу її соціалізації.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
