Виховання вміння регулювати психічну напруженість у студентів. Доцільність інтеграції вправ, націлених на покращення емоційної стійкості в програми тренувань у групах тенісу. Покращення адаптації студентів до умов роботи в конкурентному середовищі.
ПРО ВАЖЛИВІСТЬ ДЕЯКИХ АСПЕКТІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ДЛЯ ЇХ МАЙБУТНЬОЇ АДАПТАЦІЇ ДО УМОВ РОБОТИ В КОНКУРЕНТНОМУ СЕРЕДОВИЩІРозглянуто деякі аспекти виховання емоційної стійкості та вміння регулювати психічну напруженість у студентів для покращення їх майбутньої адаптації до умов роботи в конкурентному середовищі. Сучасні навчальні програми з профільних дисциплін у вищій школі є дуже складними, і якщо студент відноситься до занять відповідально, він часто відчуває дефіцит часу, тиск відповідальності, емоційну напруженість, психологічний дискомфорт та невпевненість у результаті своїх зусиль. До боротьби на ринку праці в умовах жорсткої конкуренції треба бути готовим, у всякому разі розуміти важливість психічної та емоційної стійкості та мати уявлення про методи психорегуляції. Проблема полягає в тому, що напрацювання спортивних психологів практично мало використовуються поза "великим спортом", у той час як вони могли б застосовуватися, наприклад, для того, щоб під час занять з фізичного виховання дати студентам елементарні навички того, як протистояти стресам і долати емоційну напруженість [3]. Аналіз висновків стосовно ролі психологічної підготовки спортсменів та виховання емоційної стійкості, наведений у роботах Матвєєва [2], Рокицької [3], Дьяченко [6] та Андрєєва [7] підтверджує думку Карлштедта стосовно досить широкого діапазону оцінки впливу психологічних факторів на рівень підготовки спортсменів, але всі вони одностайні у тому, що емоційна стійкість є необхідним фактором спортивної підготовки і сприяє стабільності спортивних результатів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
