Признание медицинских и фармацевтических квалификаций как социальная проблема - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степениРабота выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» Научный руководитель: Академик РАМН, Заслуженный деятель науки РФ, доктор медицинских наук, профессор Петров Владимир Иванович Официальные оппоненты: доктор медицинских наук, профессор Чесноков Петр Евгеньевич кандидат медицинских наук, доктор социологических наук, доцент Ковалева Марина Дмитриевна С диссертацией можно ознакомиться в научно-фундаментальной библиотеке Волгоградского государственного медицинского университета.В этой программе принимают участие несколько десятков субъектов Федерации, которые в результате во многом решают свои кадровые проблемы за счет прибывающих специалистов, в первую очередь из стран СНГ и Балтии. Цель исследования - определить социальные параметры и перспективы процесса признания медицинских и фармацевтических квалификаций как соответствия иностранных специалистов профессиональной роли врача, разработать рекомендации по оптимизации соответствующих процедур. Россия интегрировалась в мировое образовательное пространство в плане признания квалификации специалистов, присоединившись к трем европейским конвенциям - Европейской конвенции об эквивалентности дипломов, открывающих доступ в университеты (1953 г.), Европейской конвенции об эквивалентности университетских периодов обучения (1956 г.) и Европейской конвенции об академическом признании университетских квалификаций (1959 г.). Кроме того, существует и действует на международном уровне «Руководство по признанию в Российской Федерации документов об образовании, полученных в других европейских странах, и признанию российских документов об образовании в других европейских странах» (Хельсинки, 1997 г.). т.е. нормативная база достаточная. Диссертант определил признание квалификации специалиста как легитимизацию его соответствия профессиональной роли врача или другой профессиональной роли в сфере медицины и здравоохранения в том объеме, который соответствует традициям и требованиям конкретного государства, в котором данное признание юридически оформляется.Глава 1 «Обзор литературы» содержит два параграфа, в которых раскрываются современные взгляды на соотношение профессионализации и признания квалификации в медицине. Анализ социологической концепции медицинской профессии на примере классических работ Т.Парсонса и М.Фуко позволяет диссертанту сделать следующие выводы: · медицинские профессии организованы в социальном институте, выполняющем функции социального контроля; Традиционная концепция медицинских профессий как социального института и варианта социального взаимодействия определяет направления современных исследований в области междисциплинарных исследований, актуализированных современными социально-экономическими тенденциями, в частности, образования рынка медицинских услуг, оказываемых квалифицированными специалистами. Были также проанализированы: Инструкция о порядке проведения специальных экзаменов для лиц, получивших медицинскую и фармацевтическую подготовку за рубежом, утвержденной Приказом МЗ РФ №284 от 26.07.2000г; Приказ руководителя Росздравнадзора № 411-ПР/07 от 26.02.2006 г; Директива Европейского Союза по признанию регулируемых квалификаций 2005/36/ЕС; Конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы от 21 декабря 1979 г; Региональная конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах Азии и Тихого океана от 16 декабря 1983 г; ФЗ РФ «Закон об образовании»; ФЗ РФ «Закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании»; Европейская конвенция об эквивалентности дипломов, открывающих доступ в университеты (1953 г.); Европейская конвенция об эквивалентности университетских периодов обучения (1956 г.); Европейская конвенция об академическом признании университетских квалификаций (1959 г.); «Руководство по признанию в Российской Федерации документов об образовании, полученных в других европейских странах, и признанию российских документов об образовании в других европейских странах» Европейского центра по высшему образованию ЮНЕСКО (1997 г.). Признание осуществляется: - высшими учебными заведениями; - национальными органами по признанию (в некоторых странах) Признание осуществляется: - работодателями (для нерегулируемых профессий); - профессиональными или государственными организациями (для регулируемых профессий)Практическая (а также необходимая теоретическая) дополнительная подготовка врача-специалиста до уровня, позволяющего ему осуществлять самостоятельную профессиональную деятельность, проходит на втором (последипломном) этапе обучения.

Основное содержание работы