Процеси інтеграції в сфері вищої освіти. Сутність поняття "кредит" у Європейській кредитно-трансферній системі. Призначення кредиту як інструмента ECTS. Основні проблеми присвоєння кредитів ECTS для розділів курсу по кількісній характеристиці дисципліни.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Факультет менеджменту й інновацій Реферат з дисципліни Вища освіта і Болонський процес на тему: Присвоєння кредитів ECTS для розділів курсу Донецьк, 2009 ЗМІСТ Вступ 1 Європейська кредитно-трансфертна система: особливості та інструменти 2 Присвоєння кредитів ECTS для розділів курсу Висновки Перелік посилань ВСТУП Процеси європейської інтеграції охоплюють дедалі більше сфер життєдіяльності. Передусім, це: формування єдиного відкритого простору вищої освіти; впровадження кредитних технологій навчання на базі європейської системи трансферу кредитів; стимулювання мобільності студентів і викладачів у межах європейського регіону; прийняття системи освітньо-кваліфікаційних рівнів «бакалавр-магістр»; розвитку європейської співпраці у сфері контролю за якістю вищої освіти тощо. За понад 15 років успішного використання ECTS (сьогодні в нормативних документах та в спеціалізованій літературі цей період часто окреслюється як реалізація першої фази - ECTS І) розвинулась від початкової системи комунікації між різними європейськими освітніми програмами і структурами у спільну і широко застосовувану офіційну систему, що є фундаментом для створення спільного європейського освітянського та наукового простору.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
