Влияние природы на нравственное и духовное развитие детей. Воздействие красоты природы на человека. Принципы обучения подрастающего поколения правилам общения с объектами природы. Способы формирования у детей бережное отношение к окружающей среде.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Выполнила: Видова Екатерина Николаевна слушательница курсов по программе «Педагогика и психология дополнительного образования детей (научно-техническое творчество)», Проверил: д.ф.н., профессорПрикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Ушинский) считали совершенной саморазвивающую природу ребенка, а в природной среде видели идеальные условия для проявления человеческой натуры и развития личности. Отсюда - необходимость целенаправленного организованного приобщения детей к природе, которая находит свою реализацию в процессе экологического воспитания. Процесс формирования экологической культуры может осуществляться через развитие соответствующего сознания. Ни один дидактический материал не сравнится с природой по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребенка.Природа, которую наблюдает ребенок, оставляет в нем неизгладимое впечатление, формирует эстетические чувства. Прививать с раннего возраста любовь к природе необходимо по двум причинам: во-первых, для воспитания заботливого отношения к животному и растительному миру; во-вторых, для развития более сложных нравственных чувств и качеств: гуманизма, добросердечности, сочувствия. Поведение ребенка в природе порой противоречиво: положительно относясь к объектам природы, дети часто совершают отрицательные поступки (рвут понравившиеся цветы и тут же бросают их, мучают - «ласкают» котенка и пр.) Необходимо руководство взрослого, чтобы внешнее эмоциональное отношение к природе переросло в нравственно-эстетическое чувство, предполагающее активную, действенную позицию ребенка. Конечно, эмоциональное отношение ребенка к природе во многом определяется и отношением самого взрослого, поэтому хорошо, когда родители знают много стихов, песен, загадок о природе и используют их.Без помощи взрослого ребенок не всегда может увидеть красоту природы, и поэтому взрослые должны помочь увидеть выразительность природы, ее красоту, настроить душу ребенка на ее восприятие. Экологическое воспитание детей осуществляется в разнообразных формах: на прогулках, экскурсиях, в повседневной жизни (в труде, наблюдениях, играх, в беседах с детьми, в рассматривании картин и иллюстраций). Рассказывать детям, что растения «чувствуют» добрых и злых людей, добрые и злые мысли. И когда дети научатся чувствовать природу, все животные и растения превратятся в их добрых знакомых. Наблюдения, прогулки в природу целесообразно связывать с чтением книг о растениях и животных, рисованием, рассказыванием.И важно, чтобы дети научились не только оберегать и любить все живое, но и прослеживать последствия действий человека. Вся надежда на наших детей, им предстоит исправлять ошибки прошлых поколений и спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету.
План
Оглавление
Введение
1. Значимость природы в жизни человека
2. Воспитание нового поколения
Заключение
Список использованной литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
