Приобщение студентов медицинского вуза к профессиональной этико-деонтологической культуре (на материале преподавания гуманитарных дисциплин) - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Приобщение студентов медицинского вуза к профессиональной этико-деонтологической культуре (на материале преподавания гуманитарных дисциплин) Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Удмуртский государственный университет» Научный руководитель: Трофимова Галина Сергеевна доктор педагогических наук, профессор, профессор ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет» (г. Официальные оппоненты: Захарищева Марина Алексеевна доктор педагогических наук, профессор, профессор ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им.Выявленные противоречия позволяют сформулировать проблему исследования: каковы способы приобщения будущих врачей к профессиональной этико-деонтологической культуре в процессе изучения дисциплины «Латинский язык и основы медицинской терминологии»? Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы, а также интерес автора обусловили выбор темы исследования: «Приобщение будущих врачей к профессиональной этико-деонтологической культуре». Гипотеза исследования основана на предположении о том, что процесс приобщения будущих врачей к профессиональной этико-деонтологической культуре будет успешным, если: - определена сущность процесса приобщения к профессиональной этико-деонтологической культуре как составляющей профессиональной подготовки врача; разработана научно обоснованная методика, являющаяся основным компонентом программы приобщения студентов-медиков к профессиональной этико-деонтологической культуре на занятиях по латинскому языку, эффективность реализации методики и программы проверена экспериментальным путем; Разработать методику приобщения студентов-медиков к профессиональной этико-деонтологической культуре на занятиях по латинскому языку и экспериментальным путем проверить эффективность ее реализации.В первой главе «Теоретические основы исследования проблемы приобщения студентов-медиков к этико-деонтологической культуре» на основе анализа философских, психологических и педагогических трудов рассмотрены понятия «индивидуальная культура» («культура личности»), «профессиональная культура», «этическая культура», «деонтологическая культура»; определено содержание понятия «этико-деонтологическая культура» и выявлена ее структура; изучены современные подходы к этическому и деонтологическому воспитанию. Индивидуальная культура, или культура личности, рассматривается как целостная система, включающая знания, умения, навыки; интеллект и чувства; обычаи и привычки; сознание и самосознание; нормы, идеалы и ценностные ориентации; эта система используется человеком в процессе его активной жизнедеятельности и во взаимодействии с другими людьми и позволяет ему жить в гармонии с общечеловеческой, культурой, развивать общество и индивидуальное своеобразие своей личности. Во второй главе «Экспериментальная работа по проверке эффективности программы приобщения будущих врачей к этико-деонтологической культуре» представлена разработанная методика приобщения будущих врачей к этико-деонтологической культуре средствами учебной дисциплины «латинский язык и основы терминологии» и описаны педагогические условия ее реализации, приведена экспериментальная программа приобщения к этико-деонтологической культуре, описываются этапы, содержание и итоги экспериментальной работы по реализации разработанной методики. На основе анализа понятия «приобщение» в исследованиях, посвященных проблемам приобщения к различным видам культуры, мы пришли к выводу, что приобщение будущих врачей к профессиональной этико-деонтологической культуре как процесс подразумевает организацию учебно-воспитательной деятельности по освоению и присвоению студентами этических ценностей и деонтологических норм, которая будет способствовать развитию эмпатии, формированию гуманистической направленности ценностных ориентаций студента и деонтологически значимых качеств личности специалиста-медика. Изучение федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования для медицинских специальностей показало, что приобщение будущих врачей к этико-деонтологической культуре позволяет заложить основы для формирования таких компетенций, как способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики (общекультурная компетенция); способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (профессиональная компетенция).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ