Образовательные технологии в музыкальном воспитании учащихся, используемые методы и приемы критерии оценки их эффективности. Психофизиологические особенности младших школьников, оценка их эмоциональности. Педагогический потенциал вокальной эстрады.
Принципы вокального обучения младших школьников музыкальный воспитание школьник педагогическийИспользование образовательных технологий, как инструментария педагогического процесса показывает нам, что педагог владеющй ими, умело и гибко может перестраивать структуру совместой деятельности, ориентируюясь на зону ближайшего развития ребенка, продумывать организацию занятий с созданием комфортных и интересных условий, а так же объединять в единое целое, варьировать, развивать несколько направлений. Использование данной технологии помогает нам воспитывать в детях бережное отношения и любвь к природе, всему живому, развить чувство прекрасного через музыку. Дети более чем кто-либо нуждаются в знании физической природы своего инструмента: ведь музыкантам дается уже готовый, настроенный музыкальный инструмент, а вокалист должен самостоятельно его создать. Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении детей, отмечают, что организованный по ней рабочий процесс, позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть в их внутренний мир. Игровые формы практических занятий программы позволяют сформировать особый стиль общения между детьми, педагогами и родителями, в основе которого отказ от авторитарности, развитие диалоговых форм общения, опора на принципы партнерства, сотрудничества и сотворчества [17, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
