Технология имитационного моделирования (игровая). Особенности и критерии оценки эффективности применения игры в работе с детьми, ее роль и значение в образовательной деятельности. Информационно-коммуникационные технологии и направления их использования.
Актуальность практической работы заключается в том, что в последнее время стремительные темпы развития современного общества требуют разработки новых подходов к воспитанию личности ребенка, что подтверждается многими современными научными исследованиями в областях педагогической и психологической наук касательно различных уровней образования. Воспитателю отводится основная диагностическая, координирующая, правозащитная роль, так как именно он может оказывать помощь и детям и родителям. Во время осуществления педагогического процесса я учитываю возрастные физические и нервно-психические особенности своих воспитанников, индивидуальность характера и образовательный потенциал каждого, применяю личностно-ориентированный подход, основа которого неповторимость личности ребенка. Игра для детей - это воссоздание какой-либо реальности, ситуации с целью научиться действовать в ней. В игре дети воспроизводят нормы человеческой жизни и деятельности.В результате практики, мы выяснили следующее: сущность социально-педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость), включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности. Педагогическую технологию отличают: конкретность и четкость цели и задач; наличие этапов: первичной диагностики; отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации; использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики достижения цели, критериальной оценки. В ходе практики я познакомилась с нормативными и методическими материалами, принимала участие в плановой работе воспитателя, присутствовала на занятиях разных групп развития; самостоятельно провела ряд методик, анализировала результаты, подбирала коррекционно-развивающие упражнения; посетила родительское собрание в средней группе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
